LOS CENTROS PÚBLICOS INTEGRADOS EN GALICIA. UN MODELO A DEBATE.
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- Innovacion Educativa, 2018, n. 28, p. 113, doi. 10.15304/ie.28.5515
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PROPUESTA DE UN MODELO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL APLICADO A LA EXPERIENCIA DE LA LECTURA EN CONTEXTO ESCOLAR.
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- Innovacion Educativa, 2018, n. 28, p. 217, doi. 10.15304/ie.28.5290
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EL BUEN USO DE LAS TIC EN LOS PLANES DOCENTES DE ENSEÑANZA JURÍDICA: REFLEXIÓN EN TORNO A LA PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS PERSONALÍSIMOS DEL ALUMNO.
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- Innovacion Educativa, 2018, n. 28, p. 202, doi. 10.15304/ie.28.5210
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EL INSTITUTO-ESCUELA DE SEVILLA (1932-1936): UN PROYECTO INCONCLUSO DE RENOVACIÓN PEDAGÓGICA EN ESPAÑA.
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- Innovacion Educativa, 2018, n. 28, p. 61, doi. 10.15304/ie.28.5488
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PRESENTACIÓN.
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- Innovacion Educativa, 2018, n. 28, p. I
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PANORÁMICA ACTUAL DE LOS CENTROS PÚBLICOS INTEGRADOS DE ENSEÑANZA OBLIGATORIA EN LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE GALICIA.
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- Innovacion Educativa, 2018, n. 28, p. 267
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A convivencia nas aulas: Aproximación teórica e perspectiva práctica.
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- Innovacion Educativa, 2018, n. 28, p. 265
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Educación no formal y empleabilidad de la juventud.
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- Innovacion Educativa, 2018, n. 28, p. 263
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Diseño y evaluación de programas educativos en el ámbito social.
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- Innovacion Educativa, 2018, n. 28, p. 259
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INNOVACIÓN EDUCATIVA EN MOOC Y APOYO DE LAS TIC A LA DOCENCIA EN LA UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA: ANÁLISIS DE UNA EXPERIENCIA.
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- Innovacion Educativa, 2018, n. 28, p. 249, doi. 10.15304/ie.28.5427
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DESARROLLO DE LA COMPETENCIA GLOBAL EN LA FORMACIÓN DEL MAESTRO. EL CASO DE LA ASIGNATURA PRACTICUM.
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- Innovacion Educativa, 2018, n. 28, p. 233, doi. 10.15304/ie.28.5361
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COETUM. PROYECTO PARA LA CREACIÓN DE UN ESPACIO DE ÁGORA EDUCATIVA. EVALUACIÓN DE UN PROYECTO DE INNOVACIÓN PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO.
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- Innovacion Educativa, 2018, n. 28, p. 189, doi. 10.15304/ie.28.5188
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DE LA MEMORIA POPULAR A LAS AULAS: UNA PROPUESTA PARA LA FORMACIÓN LINGÜÍSTICA Y LITERARIA DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA.
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- Innovacion Educativa, 2018, n. 28, p. 153, doi. 10.15304/ie.28.4984
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LAS UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS EN LOS RANKINGS INTERNACIONALES. LOGROS, CARENCIAS Y DESAFÍOS.
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- Innovacion Educativa, 2018, n. 28, p. 171, doi. 10.15304/ie.28.5187
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PASADO Y PRESENTE DE UN CENTRO PÚBLICO INTEGRADO DE GALICIA.
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- Innovacion Educativa, 2018, n. 28, p. 125, doi. 10.15304/ie.28.5514
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ACTIVIDAD FÍSICA Y ATENCIÓN EN ESCOLARES DIAGNOSTICADOS TDAH: REVISIÓN DE ESTUDIOS LONGITUDINALES.
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- Innovacion Educativa, 2018, n. 28, p. 139, doi. 10.15304/ie.28.4571
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LOS INSTITUTOS ESCUELA EN CATALUNYA: RECUPERANDO LA MEJOR TRADICIÓN PEDAGÓGICA DE LA REPÚBLICA.
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- Innovacion Educativa, 2018, n. 28, p. 93, doi. 10.15304/ie.28.5493
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IMPULSO Y RESISTENCIA EN LA CREACIÓN DE CENTROS INTEGRADOS EN ARAGÓN.
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TIEMPO Y MEMORIA DEL INSTITUTO-ESCUELA.
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NO CENTENARIO DE CREACIÓN DO INSTITUTO-ESCOLA: REALIZACIÓNS EDUCATIVAS DOS INSTITUCIONISTAS.
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EN EL CENTENARIO DE CREACIÓN DEL INSTITUTO-ESCUELA. LOS CENTROS PÚBLICOS INTEGRADOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA OBLIGATORIA: Pervivencia del pensamiento de Francisco Giner de los Ríos y de los principios de la ILE.
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- Innovacion Educativa, 2018, n. 28, p. 1, doi. 10.15304/ie.28.5521
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