Presentación del Monográfico “Acompañamiento a docentes y educadores principiantes desde la mentoría”.
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- Revista de Humanidades (1130-5029), 2024, v. 51, p. 15
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Acompañando a los futuros docentes: la importancia de la mentoría en la formación del profesorado.
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- Revista de Humanidades (1130-5029), 2024, v. 51, p. 235
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Abandono docente desde las narrativas de profesoras noveles en contextos escolares interculturales.
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- Revista de Humanidades (1130-5029), 2024, v. 51, p. 209
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El éxito escolar del alumnado gitano: una asignatura pendiente.
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- Revista de Humanidades (1130-5029), 2024, v. 51, p. 43
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Estrategias propuestas desde la educación social para prevenir el abandono escolar temprano.
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- Revista de Humanidades (1130-5029), 2024, v. 51, p. 183
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“Hacerse docente”: aportes teóricos para comprender las dinámicas de la iniciación.
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- Revista de Humanidades (1130-5029), 2024, v. 51, p. 131
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Tutorías en la formación permanente de profesores en contextos socioculturales diversos y complejos.
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- Revista de Humanidades (1130-5029), 2024, v. 51, p. 21
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Historias de vida de docentes principiantes de clases populares: formación experiencial y autoridad docente.
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- Revista de Humanidades (1130-5029), 2024, v. 51, p. 159
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PROFEROM: una respuesta a la cuestión gitana en la formación del profesorado.
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- Revista de Humanidades (1130-5029), 2024, v. 51, p. 105
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Plan Educativo de Zona del Polígono Sur: una herramienta para contextualizar las políticas educativas en ámbitos de diversidad social y cultural.
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- Revista de Humanidades (1130-5029), 2024, v. 51, p. 75
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