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¿Para qué servimos los pedagogos? El valor de la educación.
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- Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 2022, v. 34, n. 2, p. 262
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¿Para qué servimos los pedagogos? El valor de la educación.
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- Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 2022, v. 34, n. 2, p. 261
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Philosophers on the University. Reconsidering Higher Education.
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- Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 2022, v. 34, n. 2, p. 265
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World-Centred Education. A view for the present.
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- Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 2022, v. 34, n. 2, p. 286
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Creando comunidades de aprendizaje en la universidad: Una propuesta de formación experiencial.
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- Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 2022, v. 34, n. 2, p. 283
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La Universidad del siglo XXI y la sostenibilidad social.
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- Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 2022, v. 34, n. 2, p. 280
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El aprendizajeservicio y la educación universitaria. Hacer personas competentes.
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- Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 2022, v. 34, n. 2, p. 278
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Aprender a aprender, competencia clave en la sociedad del conocimiento. Su aprendizaje y enseñanza en la universidad.
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- Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 2022, v. 34, n. 2, p. 274
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Chistes de Eugenio para repensar la universidad.
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- Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 2022, v. 34, n. 2, p. 274
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The University and the Global Knowledge Society.
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- Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 2022, v. 34, n. 2, p. 268
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THE ROLE OF KNOWLEDGE IN TEACHER AGENCY: A THEORETICAL MODEL FOR UNDERSTANDING.
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- Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 2022, v. 34, n. 2, p. 237, doi. 10.14201/teri.26953
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LAS CIUDADES EDUCADORAS ANTE LA SEGREGACIÓN ESCOLAR: CAMINANDO HACIA EL DESARROLLO SOSTENIBLE.
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- Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 2022, v. 34, n. 2, p. 209, doi. 10.14201/teri.27384
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FROM EXTENDED REALITY TO THE METAVERSE: A CRITICAL REFLECTION ON CONTRIBUTIONS TO EDUCATION.
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- Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 2022, v. 34, n. 2, p. 189, doi. 10.14201/teri.27864
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LO QUE PERMANECE EN EDUCACIÓN.
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- Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 2022, v. 34, n. 2, p. 177, doi. 10.14201/teri.27573
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THE IDEA OF UNIVERSITY FROM A HUMANIST APPROACH: THE CONTRIBUTION OF SERVICE-LEARNING AS A PHILOSOPHY OF HIGHER EDUCATION.
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- Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 2022, v. 34, n. 2, p. 159, doi. 10.14201/teri.27887
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UNIVERSITY AND SOCIAL SUSTAINABILITY FROM CARE ETHICS.
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- Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 2022, v. 34, n. 2, p. 141, doi. 10.14201/teri.27817
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EL PROBLEMA DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD.
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- Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 2022, v. 34, n. 2, p. 109, doi. 10.14201/teri.28599
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ASKING MORE FROM THE ONLINE UNIVERSITY. CAN WE THINK TOGETHER WHILE SEPARATED BY A SCREEN?
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- Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 2022, v. 34, n. 2, p. 87, doi. 10.14201/teri.27848
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LA VERDAD SIGUE SIENDO MUY IMPORTANTE, TAMBIÉN EN LA UNIVERSIDAD.
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- Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 2022, v. 34, n. 2, p. 63, doi. 10.14201/teri.27524
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THE UNIVERSITY AS PURPOSE: A MISSION FOR OUR INSTITUTION.
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- Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 2022, v. 34, n. 2, p. 43, doi. 10.14201/teri.28333
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EXTRAVÍOS DE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA CONTEMPORÁNEA.
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- Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 2022, v. 34, n. 2, p. 23, doi. 10.14201/teri.27739
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THE UNIVERSITY AS TROUBLEMAKER.
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- Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 2022, v. 34, n. 2, p. 1, doi. 10.14201/teri.27819
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