Escuela y familia: por una alianza necesaria para la prevención de los estereotipos de género en la adolescencia.
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- Revista Complutense de Educación, 2024, v. 35, n. 4, p. 899, doi. 10.5209/rced.90381
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Bullying, cyberbullying, inteligencia emocional y competencias socioemocionales y su relación con el autoconcepto social en adolescentes.
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- Revista Complutense de Educación, 2024, v. 35, n. 4, p. 887, doi. 10.5209/rced.90342
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Liderazgo transformacional para la inclusión de la diversidad sexual y de género en Educación Secundaria. Visión de los equipos directivos.
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- Revista Complutense de Educación, 2024, v. 35, n. 4, p. 875, doi. 10.5209/rced.90351
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4
Factores influyentes en la toma de decisiones académico-profesionales: percepción del alumnado y familias en diferentes países europeos.
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- Revista Complutense de Educación, 2024, v. 35, n. 4, p. 861, doi. 10.5209/rced.90258
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5
Factores asociados a la actitud de estudiantes sin discapacidad hacia la inclusión de estudiantes en situación de discapacidad en educación física: una revisión sistemática.
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- Revista Complutense de Educación, 2024, v. 35, n. 4, p. 849, doi. 10.5209/rced.90270
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6
Propuestas artísticas entre Universidad-Escuela-Sociedad: Autoevaluación de las competencias transversales adquiridas por el alumnado universitario.
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- Revista Complutense de Educación, 2024, v. 35, n. 4, p. 837, doi. 10.5209/rced.90219
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7
Colaboración docente y generación de conocimiento educativo: la visión del profesorado.
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- Revista Complutense de Educación, 2024, v. 35, n. 4, p. 823, doi. 10.5209/rced.90201
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Competencia digital docente y uso de tecnologías digitales en la educación universitaria.
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- Revista Complutense de Educación, 2024, v. 35, n. 4, p. 809, doi. 10.5209/rced.90033
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Analizando la coeducación: perspectiva de las familias, el profesorado y la población adolescente.
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- Revista Complutense de Educación, 2024, v. 35, n. 4, p. 797, doi. 10.5209/rced.89308
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Compromiso del estudiante ante sus estudios universitarios: un análisis comparativo entre Bolivia y España.
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- Revista Complutense de Educación, 2024, v. 35, n. 4, p. 785, doi. 10.5209/rced.89091
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La educación cívica a debate: análisis del discurso de directores y profesores en el contexto escolar.
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- Revista Complutense de Educación, 2024, v. 35, n. 4, p. 775, doi. 10.5209/rced.89074
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Perspectivas de investigadoras y profesoras no universitarias en la divulgación y el acceso a la ciencia en España.
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- Revista Complutense de Educación, 2024, v. 35, n. 4, p. 763, doi. 10.5209/rced.89022
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Estudio de caso múltiple sobre la coordinación del profesorado de Educación Infantil y de Educación Primaria en el tratamiento de la competencia lecto-literaria.
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- Revista Complutense de Educación, 2024, v. 35, n. 4, p. 751, doi. 10.5209/rced.89016
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Prohibición del móvil en centros educativos: revisión sistemática de la literatura.
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- Revista Complutense de Educación, 2024, v. 35, n. 4, p. 741, doi. 10.5209/rced.88983
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Pornografía y conductas sexuales de riesgo en adolescentes y jóvenes: una revisión sistemática.
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- Revista Complutense de Educación, 2024, v. 35, n. 4, p. 729, doi. 10.5209/rced.86191
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Retos y posibilidades para el desarrollo de competencias en la formación inicial de docentes 15 años después de Bolonia (EEES).
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- Revista Complutense de Educación, 2024, v. 35, n. 4, p. 719, doi. 10.5209/rced.86181
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Adaptación y validación de un cuestionario basado en el Index for inclusion: el profesorado y la inclusión en Santiago de Chile.
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- Revista Complutense de Educación, 2024, v. 35, n. 4, p. 697, doi. 10.5209/rced.86158
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Competencias de investigación en la formación inicial docente. Un estudio de casos.
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- Revista Complutense de Educación, 2024, v. 35, n. 4, p. 709, doi. 10.5209/rced.86082
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Segmentación en palabras de textos escritos por alumnos de primer curso de Educación Primaria: un estudio en el contexto español.
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- Revista Complutense de Educación, 2024, v. 35, n. 4, p. 685, doi. 10.5209/rced.86118
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