Works matching IS 11271124 AND DT 2019 AND VI 22 AND IP 2
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Generazione Z. Guardare il mondo con fiducia e speranza.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 529, doi. 10.13128/ssf-10894
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Pedagogia delle differenze. Intersezioni tra genere ed etnia.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 524, doi. 10.13128/ssf-10894
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Libri ricevuti.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 531, doi. 10.13128/ssf-10895
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Pedagogia socio-culturale.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 527, doi. 10.13128/ssf-10894
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Giovanni Gentile e l'umanesimo del lavoro.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 522, doi. 10.13128/ssf-10894
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La neo-Bildung negli Usa. Autori e modelli di pedagogia critica.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 521, doi. 10.13128/ssf-10894
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Crisi della cultura e coscienza pedagogica. Per Antonio Erbetta.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 519, doi. 10.13128/ssf-10894
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Sul pluralismo dei generi oggi: tra diritti e... rifiuti.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 513, doi. 10.13128/ssf-10893
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Note sulla pedagogia di Leopardi. La giovinezza.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 499, doi. 10.13128/ssf-10819
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The Ethical Education for a "Humanist Revolution": Accepting and Overcoming Conflict.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 481, doi. 10.13128/ssf-10818
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The body and corporeity in the context of environmental education with an ecological orientation.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 465, doi. 10.13128/ssf-10817
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Inteligencia colectiva, metacognición y cultura digital. Nuevos horizontes de la Pedagogía contemporánea.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 451, doi. 10.13128/ssf-10833
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Women, Religion, and Education in Early Modern Italy. Some Case Studies (16th-18th c.).
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 439, doi. 10.13128/ssf-10816
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Educational research and Mixed Methods. Research designs, application perspectives, and food for thought.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 423, doi. 10.13128/ssf-10815
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Perceived factors affecting students' academic performance in Nigerian Universities.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 409, doi. 10.13128/ssf-10814
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Promuovere la partecipazione attiva e le soft skills nei corsi e-learning: dalla teoria alla pratica.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 397, doi. 10.13128/ssf-10813
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The Intercultural Perspective in Paulo Freire's Pedagogy of the Oppressed.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 387, doi. 10.13128/ssf-10812
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«No one else can make you change». Formazione, giovinezza, musica, a partire dal Sessantotto.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 375, doi. 10.13128/ssf-10810
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Laws and sexual prejudices in the Italian positivist culture: murderous mothers and the education to infanticide.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 355, doi. 10.13128/ssf-10809
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Milani, l'ebreo. Ebraismo, cristianesimo e religiosità nell'umanesimo pedagogico milaniano.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 343, doi. 10.13128/ssf-10808
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Hänsel e Gretel: fiaba per adulti e genitori.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 337, doi. 10.13128/ssf-10807
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Education on Diversity. The Contribution of Early Childhood's Literature.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 325, doi. 10.13128/ssf-10825
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Il Sessantotto. La battaglia contro le istituzioni e la psichiatria "etico- pedagogica" di Franco Basaglia.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 311, doi. 10.13128/ssf-10805
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Ai prodromi del Neuhumanismus tedesco: letteratura e pedagogia.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 299, doi. 10.13128/ssf-10804
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Esperienze pionieristiche di film making scolastico al Villaggio di Corea (Livorno, 1976-'77). Storie, verifiche, riflessioni.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 215, doi. 10.13128/ssf-10796
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Maria Zambrano: scrittura di sé come confessione, tra esilio e storia.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 285, doi. 10.13128/ssf-10803
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Eroica e poetica pedagogica.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 181, doi. 10.13128/ssf-10793
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Appunti sull'esclusione sociale nella disabilità.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 271, doi. 10.13128/ssf-10801
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La pedagogia "popolare" di don Roberto Sardelli e l'esperienza della Scuola 725.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 229, doi. 10.13128/ssf-10799
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The epistemological challenge of the "pedagogy of talents": educating for resilience in order not to waste social capital.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 197, doi. 10.13128/ssf-10795
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L'Arte per tutti. Artistry e creatività nella formazione per tutta la vita.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 169, doi. 10.13128/ssf-10792
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Colto, competente o consapevole? Modelli di insegnante a confronto.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 253, doi. 10.13128/ssf-10806
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"We are the time". Expectations and requests of UNIBA students concerning the time bank of the University: an empirical research.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 237, doi. 10.13128/ssf-10800
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Anelli ricorsivi fra saperi e territori. Dalla frammentazione alla complessità.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 157, doi. 10.13128/ssf-10788
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Illness, Narration and Healing: Women's Perspectives.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 147, doi. 10.13128/ssf-10787
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Silence and time: veiled energies in education.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 137, doi. 10.13128/ssf-10786
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Assessing Learning to Learn through Rubrics and Authentic Tasks.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 123, doi. 10.13128/ssf-10785
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Riforme mancate e qualità pedagogica dell'insegnamento superiore.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 15, doi. 10.13128/ssf-10832
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Outside the "gender cages": men in training courses dedicated to educational and caring professions.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 97, doi. 10.13128/ssf-10783
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Children's literature and illustrated novels. Educating readers, literary works and visual surprises.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 85, doi. 10.13128/ssf-10830
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«Rodari the educationist» today, and the rights of the child.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 63, doi. 10.13128/ssf-10780
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Accesso al sapere, Università e "società della conoscenza".
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 25, doi. 10.13128/ssf-10834
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Emozioni e pedagogia. Per un primo inquadramento scientifico.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 111, doi. 10.13128/ssf-10790
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L'università della terza fase.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 11, doi. 10.13128/ssf-10831
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Premessa.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 9, doi. 10.13128/ssf-10874
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Teoresi Teologica.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 57, doi. 10.13128/ssf-10802
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Università: ricerca e insegnamento.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 31, doi. 10.13128/ssf-10835
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Filosofia del discorso.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 51, doi. 10.13128/ssf-10838
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Università oggi: problemi aperti.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 47, doi. 10.13128/ssf-10873
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Università Oggi: polarità, scarti e problematicità.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 2, p. 43, doi. 10.13128/ssf-10837
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