Il riso tra formazione, letteratura, comunicazione.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 330, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25579
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Humanitas.
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Seicentenario dell'Istituto degli Innocenti (1419-2019).
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Sulla laicità della Montessori. Noterella.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 325, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25577
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Lavoro sociale e migrazioni. Il ruolo delle reti dei servizi.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 335, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25579
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Evidence-Based Education e pedagogia speciale. Principi e modelli per l'inclusione.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 336, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25579
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Vulnerability as generativity. Undoing parenthood in a gylanic perspective.
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Silêncio. Iniciação e transformação.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 332, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25579
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Bambini e ragazzi tra bande e paranze. Pedagogia della narrazione a Sud dell'infanzia.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 331, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25579
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10
Su i conti fatti o non fatti col fascismo dopo il '45.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 323, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25576
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La pedagogia tra "identità" o "ricerca". Noterella a un editoriale.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 321, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25575
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Leopardi e la Crestomazia della prosa. Note pedagogiche.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 309, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25573
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Per imitare gli antichi.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 301, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25572
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Sul pericolo di un «mondo amministrato»: la Kritik di Horkheimer.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 295, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25571
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Formarsi tra i romanzi.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 125, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25559
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La fantasía infantil y el rol del padre en Un monstruo viene a verme. De la novela al cine.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 115, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25558
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Children's literature and hypermedia. The digitalization breakthrough in the children's publishing sector.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 101, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25557
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La paideia di Odisseo.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 83, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25556
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Il sistema sociale dell'assenza organizzata di pace e la violenza strutturale. Punto di partenza, soggetto e compiti di una pedagogia critica della pace.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 71, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25555
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Valore educativo del lavoro: uno sguardo alla prospettiva della sinistra pedagogica italiana durante la metà del Novecento.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 283, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25570
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Bridges between people: nonverbal mediation in an intercultural perspective and training proposals.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 265, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25569
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Aesthetics and ethics between beauty and learning. Different dimensions of the (envious) gaze in educational and knowledge relationships.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 243, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25568
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Il senso della morte in adolescenza: scoperta della caducità umana e risposta pedagogica.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 225, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25567
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Antonio Gramsci: la letteratura per l'infanzia tra radici culturali-popolari e educazione.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 211, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25566
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Life stories as a formative exercise for old women.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 201, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25565
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Pedagogie comparate.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 187, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25564
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Digital technologies in the 0-6 years educational services: a Media Education experience in nursery school and preschool.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 177, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25563
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From Competence Curriculum Design to Assessment and Certification of Achievement: two empirical models for TEFL.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 147, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25562
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Manager nella Pubblica Amministrazione: il Dirigente scolastico, la sua formazione e il suo ruolo oggi.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 141, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25561
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Sulle comunità di ricerca intellettuale: dal Quattrocento al Novecento. Una breve nota.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 137, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25560
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Pedagogia al confine. Trame e demarcazione tra i saperi.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 69, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25554
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La pedagogia tra educazione e formazione. Dibattito/3.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 65, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25553
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La pedagogia tra educazione e formazione. Contributo al dibattito/2.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 60, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25553
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Un messaggio per la pedagogia oggi. Contributo al dibattito/1.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 57, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25553
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Osservazioni di lettura.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 55, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25553
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Nota.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 53, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25553
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La questione del dialetto in Giuseppe Lombardo Radice.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 43, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25550
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Prima alfabetizzazione e nation building nel progetto formativo di Ferrante Aporti.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 31, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25549
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39
Le scuole latine tra percezione popolare e riforme scolastiche nella Lombardia del Settecento.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 23, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25551
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El facto de scrivere: modelli, lingue e registri comunicativi nell'educazione epistolare alla corte sforzesca.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 9, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25552
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Introduzione.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 7, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25548
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Editoriale.
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- Studi Sulla Formazione, 2019, v. 22, n. 1, p. 5, doi. 10.13128/Studi_Formaz-25547
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