Canoni e forme della poesia contemporanea italiana, tra maestri e giovani.
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- Forme e la Storia, 2024, v. 17, n. 2, p. 192
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Lettura e letteratura a scuola. Qualche prova di dialogo.
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Perché leggere i classici? Letteratura e visibilità.
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Leggere nella scuola secondaria: Teoria e pratiche del circle of reading.
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- Forme e la Storia, 2024, v. 17, n. 2, p. 165
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Apologia del lettore inquieto: Note su Calvino, classici e lettura.
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- Forme e la Storia, 2024, v. 17, n. 2, p. 153
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Crisi della lettura o lettura come crisi?
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- Forme e la Storia, 2024, v. 17, n. 2, p. 151
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Per questo leggiamo la letteratura classica.
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- Forme e la Storia, 2024, v. 17, n. 2, p. 141
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Vangeli “classici”?.
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Rendere visibile il testo: dinamiche ludiche e culturali negli adattamenti manga della letteratura.
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I Classici nella Cina antica.
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“Per questo leggiamo” il Kitāb al-Aghānī: spunti di riflessione su predecessori, “estasi musicale” e didattica.
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L’altro sguardo sulla tradizione classica delle origini.
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Perché i classici.
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La traduzione come ascolto dell’altro.
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Introduzione.
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