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El Curriculum Escolar y su Abordaje desde la Teoría de la Sociedad Mundial: Revisión y Prospectiva.
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- Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 2014, v. 22, n. 21-25, p. 1, doi. 10.14507/epaa.v22n25.2014
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¿Es el curriculum escolar relevante en la cultura digital? Debates y desafíos sobre la autoridad cultural contemporánea.
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- Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 2014, v. 22, n. 21-25, p. 1, doi. 10.14507/epaa.v22n24.2014
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Genealogía y cambio conceptual. Educación, historia y memoria.
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- Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 2014, v. 22, n. 21-25, p. 1, doi. 10.14507/epaa.v22n23.2014
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Conocimiento escolar, ciencia, institución y democracia.
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- Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 2014, v. 22, n. 21-25, p. 1, doi. 10.14507/epaa.v22n21.2014
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Social Epistemology, the Reason of "Reason" and the Curriculum Studies.
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- Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 2014, v. 22, n. 21-25, p. 1, doi. 10.14507/epaa.v22n22.2014
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