Works matching IS 10226508 AND DT 2022 AND VI 89 AND IP 1
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Haciendo realidad la inclusión en la escuela: condiciones, desafíos y prácticas inspiradoras.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2022, v. 89, n. 1, p. 9, doi. 10.35362/rie8915216
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Prácticas inclusivas en el contexto escolar: una mirada sobre tres experiencias internacionales.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2022, v. 89, n. 1, p. 17, doi. 10.35362/rie8914993
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Pós-Graduação: Desafios e perspectivas na formação universitária.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2022, v. 89, n. 1, p. 187, doi. 10.35362/rie8915071
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Cementerios para educar.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2022, v. 89, n. 1, p. 183, doi. 10.35362/rie8915063
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Meninas negras em programas para educação de superdotados. Uma revisão de literatura.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2022, v. 89, n. 1, p. 127, doi. 10.35362/rie8814842
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Funciones de asesoramiento que los centros de apoyo a la inclusión desarrollan como aporte a la educación inclusiva en Paraguay.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2022, v. 89, n. 1, p. 59, doi. 10.35362/rie8914990
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Estratégias de leitura como forma de auxiliar a compreensão e a interpretação de textos para alunos com TDAH: um estudo de caso.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2022, v. 89, n. 1, p. 167, doi. 10.35362/rie8914949
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La Inclusión como reforma a gran escala: Trayectorias de cambio en escuelas privadas subvencionadas en Chile 2015-2020.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2022, v. 89, n. 1, p. 39, doi. 10.35362/rie8915023
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Computing in Basic Education: Enhancing the learning of Geography for students with visual disabilities.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2022, v. 89, n. 1, p. 147, doi. 10.35362/rie8914809
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Reflexiones sobre la primera etapa del programa Modelos Lingüísticos Sordos.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2022, v. 89, n. 1, p. 93, doi. 10.35362/rie8914778
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Docentes y familias migrantes: comunicación acuciante.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2022, v. 89, n. 1, p. 77, doi. 10.35362/rie8914709
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Contextos educativos, educación e identidades de género de adolescentes de una localidad rural maya en Yucatán.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2022, v. 89, n. 1, p. 111, doi. 10.35362/rie8914905
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