Works matching IS 10226508 AND DT 2020 AND VI 82 AND IP 1
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Introducción. Self-study sobre prácticas de formación inicial docente.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2020, v. 82, n. 1, p. 9, doi. 10.35362/rie8113752
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Supervisión y acompañamiento de prácticas profesionales. Desarrollo de un enfoque de reflexividad práctica desde un self-study colaborativo.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2020, v. 82, n. 1, p. 31, doi. 10.35362/rie8213682
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Self-study: comprensión de nuestras prácticas reflexivas pedagógicas y el modo de promoverlas en futuras educadoras de párvulos.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2020, v. 82, n. 1, p. 173, doi. 10.35362/rie8213679
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Reflexões sobre o conhecimento na formação de professores em comunidade de prática.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2020, v. 82, n. 1, p. 161, doi. 10.35362/rie8213663
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Fazer investigação self-study na formação inicial de professores: A importância de ouvir os alunos futuros professores.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2020, v. 82, n. 1, p. 11, doi. 10.35362/rie8213702
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Formadores de didáctica de las ciencias experimentales y matemática: El self-study colaborativo interinstitucional como motor de transformación de la docencia universitaria.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2020, v. 82, n. 1, p. 51, doi. 10.35362/rie8213684
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Sendero hacia la profesión docente desde la voz de la experiencia.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2020, v. 82, n. 1, p. 1, doi. 10.35362/rie821XXXX
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La tutoría en la formación inicial como self-study.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2020, v. 82, n. 1, p. 195, doi. 10.35362/rie8213598
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Self-study colaborativo: etapas, condiciones de la amistad crítica y aprendizajes sobre la formación.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2020, v. 82, n. 1, p. 99, doi. 10.35362/rie8213558
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Acompañamiento de prácticas pedagógicas de formación inicial: un self-study a partir del rol como profesora guía.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2020, v. 82, n. 1, p. 141, doi. 10.35362/rie8213660
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Análisis de las necesidades formativas del tutor universitario de prácticas externas desde la perspectiva del self-study.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2020, v. 82, n. 1, p. 121, doi. 10.35362/rie8213652
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