Works matching IS 10226508 AND DT 2018 AND VI 77 AND IP 1
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Evaluación para el mejoramiento de la formación docente en educación infantil: Reto de la profesionalización del servicio educativo.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2018, v. 77, n. 1, p. 153, doi. 10.35362/rie7713123
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La evaluación de la formación docente inicial en Argentina: la experiencia innovadora del dispositivo Enseñar.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2018, v. 77, n. 1, p. 142, doi. 10.35362/rie7713078
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Los proyectos de integración del arte en educación (arts integration) y la mejora de la calidad docente a través de un estudio de caso.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2018, v. 77, n. 1, p. 121, doi. 10.35362/rie7713093
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A interface arte-ciência-cultura como forma de inovar a formação inicial de professores de Física.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2018, v. 77, n. 1, p. 97, doi. 10.35362/rie7713079
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Contribuições para a qualificação de professores de Física em formação inicial. Impactos sobre o uso de estratégias metacognitivas na resolução de problema.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2018, v. 77, n. 1, p. 75, doi. 10.35362/rie7713076
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A formação de professores no ensino superior: relações com a avaliação institucional.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2018, v. 77, n. 1, p. 55, doi. 10.35362/rie7713026
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La calidad e innovación educativa en la formación continua docente: un estudio cualitativo en dos centros educativos.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2018, v. 77, n. 1, p. 13, doi. 10.35362/rie7713090
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Apresentação: Qualidade da formação de professores: propostas inovadoras de avaliação.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2018, v. 77, n. 1, p. 11, doi. 10.35362/rie7713149
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Presentación: Calidad de la formación docente: propuestas evaluativas innovadoras.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2018, v. 77, n. 1, p. 9, doi. 10.35362/rie7713148
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Ferramenta de iniciação à pesquisa: avaliação significativa na EAD.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2018, v. 77, n. 1, p. 35, doi. 10.35362/rie7713117
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