Investigar en la clase de ciencia.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2021, v. 87, n. 1, p. 219, doi. 10.35362/rie8714465
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El Plan CEIBAL y el uso de tecnología digital con sentido pedagógico para la enseñanza de la Matemática. El caso de la Placa micro:bit.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2021, v. 87, n. 1, p. 197, doi. 10.35362/rie8714647
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Uso de tecnologías avanzadas para la educación científica.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2021, v. 87, n. 1, p. 173, doi. 10.35362/rie8714591
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A emergência climática no ensino de Ciências: os saberes necessários para uma proposta de trabalho pedagógico por meio da educomunicação científica.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2021, v. 87, n. 1, p. 155, doi. 10.35362/rie8714628
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Sostener el discurso científico en aulas de 4 y 5 años: análisis de las intervenciones de docentes y alumnado y del conocimiento emergente en torno al huerto ecológico escolar.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2021, v. 87, n. 1, p. 135, doi. 10.35362/rie8714606
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Mejora de las concepciones de maestros en formación de la educación STEM.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2021, v. 87, n. 1, p. 15, doi. 10.35362/rie8714538
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Videoaulas acessíveis sobre a temática água como recurso didático-pedagógico para promoção da educação científica.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2021, v. 87, n. 1, p. 95, doi. 10.35362/rie8714528
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Aproximación a los estilos y estrategias de enseñanza del profesorado de la ESO y Bachillerato de ciencias experimentales y tecnología: un estudio de caso .
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2021, v. 87, n. 1, p. 73, doi. 10.35362/rie8714450
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Aprendizaje de microbiología experimental en un formato virtual y en contexto de pandemia: una experiencia de implementación de actividades con la utilización de un set portátil en la formación de profesores de Biología y Ciencias Naturales.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2021, v. 87, n. 1, p. 49, doi. 10.35362/rie8714594
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Reflexiones de estudiantes de profesorado de Física y Química sobre Naturaleza de la Tecnología en el contexto de la controversia Tesla-Edison.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2021, v. 87, n. 1, p. 35, doi. 10.35362/rie8714269
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Estamos sendo invadidos: discutindo sobre os conceitos científicos relacionados à pandemia de COVID-19 através da elaboração de memes.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2021, v. 87, n. 1, p. 115, doi. 10.35362/rie8714579
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Presentación: Educación científica. Nuevas metodologías para una sociedad cambiante.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2021, v. 87, n. 1, p. 9, doi. 10.35362/rie8714717
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