Works matching IS 10199403 AND DT 2022 AND VI 31 AND IP 61
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El Prácticum en contextos de enseñanza no presenciales. Investigación desde la práctica.
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- Educación (10199403), 2022, v. 31, n. 61, p. 227, doi. 10.18800/educacion.202202.012
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Dialéctica y transformación: Un encuentro entre Moacir Gadotti y Karl Marx.
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- Educación (10199403), 2022, v. 31, n. 61, p. 217, doi. 10.18800/educacion.202202.011
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El proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática Financiera desde el enfoque histórico-cultural.
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- Educación (10199403), 2022, v. 31, n. 61, p. 193, doi. 10.18800/educacion.202202.010
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A contribuição da técnica de ensino "seminário" para o desenvolvimento cognitivo de estudantes de contabilidade.
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- Educación (10199403), 2022, v. 31, n. 61, p. 169, doi. 10.18800/educacion.202202.009
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La interacción entre docente-alumno y alumno-alumno ante los conflictos en un aula de una institución educativa de nivel inicial de Pueblo Libre.
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- Educación (10199403), 2022, v. 31, n. 61, p. 149, doi. 10.18800/educacion.202202.008
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Discursos y prácticas pedagógicas sobre la diversidad en aulas de escuelas de educación básica rural multigrado.
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- Educación (10199403), 2022, v. 31, n. 61, p. 129, doi. 10.18800/educacion.202202.007
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Aplicación de Kahoot como herramienta educativa para la enseñanza.
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- Educación (10199403), 2022, v. 31, n. 61, p. 116, doi. 10.18800/educacion.202202.006
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Enseñanza de estrategias para el fomento de la comprensión lectora en universitarios.
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- Educación (10199403), 2022, v. 31, n. 61, p. 95, doi. 10.18800/educacion.202202.005
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A Contribuição da Formação Continuada na (re)construção de Saberes Docentes.
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- Educación (10199403), 2022, v. 31, n. 61, p. 76, doi. 10.18800/educacion.202202.004
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Research on Effective Teaching. A Multilevel Study for Ibero-America.
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- Educación (10199403), 2022, v. 31, n. 61, p. 46, doi. 10.18800/educacion.202202.003
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Competencia (inter)cultural en la formación de traductores e intérpretes peruanos.
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- Educación (10199403), 2022, v. 31, n. 61, p. 27, doi. 10.18800/educacion.202202.002
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Criterios para la selección y uso de simulaciones en un grupo de profesores de Ciencias Naturales en formación.
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- Educación (10199403), 2022, v. 31, n. 61, p. 9, doi. 10.18800/educacion.202202.001
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Presentación.
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- Educación (10199403), 2022, v. 31, n. 61, p. 5
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