Works matching IS 10173285 AND DT 2021 AND VI 43 AND IP 3/4
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Berufsrelevante L2-Schreibkompetenz fördern durch Fordern. Überlegungen zu einem Unterrichtskonzept im Bachelorstudium Transkulturelle Kommunikation.
- Published in:
- Fachsprache: Journal of Professional & Scientific Communication, 2021, v. 43, n. 3/4, p. 193, doi. 10.24989/fs.v43i3-4.2008
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Das (verhinderte) Potential der Mehrsprachigkeit. Später Einblick in eine Reihe von Schreibwerkstätten (2015-2017) an der Universität Wien.
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- Fachsprache: Journal of Professional & Scientific Communication, 2021, v. 43, n. 3/4, p. 175, doi. 10.24989/fs.v43i3-4.2010
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Texte für verschiedene Zielgruppen mehrsprachig verfassen: Aufgabenarrangements zur Förderung mehrsprachiger akademischer Schreibkompetenz.
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- Fachsprache: Journal of Professional & Scientific Communication, 2021, v. 43, n. 3/4, p. 155, doi. 10.24989/fs.v43i3-4.2005
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The Impact of Translation Strategies on Second Language Writing.
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- Fachsprache: Journal of Professional & Scientific Communication, 2021, v. 43, n. 3/4, p. 140, doi. 10.24989/fs.v43i3-4.2007
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Dominant-language Use in Foreign-language Academic Writing Processes: Are Translation Students at an Advantage?
- Published in:
- Fachsprache: Journal of Professional & Scientific Communication, 2021, v. 43, n. 3/4, p. 114, doi. 10.24989/fs.v43i3-4.2009
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Die Internationalisierung der Hochschulen und der Umgang mit Mehrsprachigkeit in Studium und Lehre.
- Published in:
- Fachsprache: Journal of Professional & Scientific Communication, 2021, v. 43, n. 3/4, p. 94, doi. 10.24989/fs.v43i3-4.2006
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Wertschätzung für Susanne Göpferichs Tagungsausrichtung des Writing Symposiums 2017.
- Published in:
- Fachsprache: Journal of Professional & Scientific Communication, 2021, v. 43, n. 3/4, p. 88, doi. 10.24989/fs.v43i3-4.2019
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