EDITORIAL.
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- Paradigma, 2021, v. 42, n. Extra 1, p. 369
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Works matching IS 10112251 AND DT 2021 AND VI 42 AND IP Extra 1
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Análisis de las Intuiciones y Conocimientos sobre Probabilidad de Estudiantes de Bachillerato.
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- Paradigma, 2021, v. 42, n. Extra 1, p. 342, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2021.p342-369.id1028
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Análise das questões sobre probabilidade no Exame Nacional do Ensino Médio no Brasil de 2013 a 2019.
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- Paradigma, 2021, v. 42, n. Extra 1, p. 313, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2021.p313-341.id1027
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¿Cómo, para qué y sobre qué se argumenta en el marco de la probabilidad intuitiva? Un estudio de caso múltiple en Educación Infantil.
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- Paradigma, 2021, v. 42, n. Extra 1, p. 285, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2021.p285-312.id1026
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Articulando Combinatória e Probabilidade: Jovens e Adultos Revisitando Problemas Combinatórios via Construção de Espaços Amostrais.
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- Paradigma, 2021, v. 42, n. Extra 1, p. 257, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2021.p257-284.id1025
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Mutual Influence between Different Views of Probability and Statistical Inference.
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- Paradigma, 2021, v. 42, n. Extra 1, p. 221, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2021.p221-256.id1024
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Análisis de la Práctica Docente en el Ámbito de la Educación Estadística en Educación Secundaria.
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- Paradigma, 2021, v. 42, n. Extra 1, p. 191, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2021.p191-220.id1023
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Comprensión y Uso Docente de Gráficos Estadísticos por Futuros Profesores para Promover Competencias para la Sostenibilidad.
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- Paradigma, 2021, v. 42, n. Extra 1, p. 165, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2021.p165-190.id1022
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Análisis de resultados de futuros profesores de matemática en los contenidos estadísticos y probabilísticos de la evaluación nacional diagnóstica.
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- Paradigma, 2021, v. 42, n. Extra 1, p. 142, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2021.p142-164.id1021
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Compreensão de Propriedades da Mediana e da Amplitude por Futuros Professores dos Primeiros Anos.
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- Paradigma, 2021, v. 42, n. Extra 1, p. 118, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2021.p118-141.id1020
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Facetas de la Estadística Cívica Implícitas en una Experiencia de Enseñanza centrada en el Estudio de Indicadores Sociales.
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- Paradigma, 2021, v. 42, n. Extra 1, p. 89, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2021.p89-117.id1019
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Lectura e interpretación de gráficos estadísticos, ¿cómo lo hace el ciudadano?
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- Paradigma, 2021, v. 42, n. Extra 1, p. 61, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2021.p61-88.id1018
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Caracterización de las Tareas propuestas sobre Tablas Estadísticas en Libros de Texto Chilenos de Educación Básica.
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- Paradigma, 2021, v. 42, n. Extra 1, p. 32, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2021.p32-60.id1017
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Educación Estadística, Democracia y Empoderamiento de los Ciudadanos.
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- Paradigma, 2021, v. 42, n. Extra 1, p. 1, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2021.p01-31.id1016
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