A HISTÓRIA DA QUÍMICA E A EXPERIMENTAÇÃO: CAMINHOS PARA A INSERÇÃO DA LEI DA CONSERVAÇÃO DAS MASSAS.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 2, p. 240
- By:
- Publication type:
- Article
Works matching IS 10112251 AND DT 2019 AND VI 40
Results: 51
1
2
EDITORIAL.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 2, p. 301
- Publication type:
- Article
3
LAS BIENAVENTURANZAS Y LA NOCIÓN DE LA ENSEÑANZA MORAL DE LA FELICIDAD.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 2, p. 279
- By:
- Publication type:
- Article
4
EFECTOS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO, UTILIZANDO LA TEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS, EN EL DESEMPEÑO DE ESTUDIANTES DE UN PROGRAMA DE NIVELACIÓN DE MATEMÁTICA.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 2, p. 121
- By:
- Publication type:
- Article
5
UNA EXPERIENCIA DE ELABORACIÓN DE UN SIMULADOR CON GEOGEBRA PARA LA ENSEÑANZA DEL MOVIMIENTO PARABÓLICO.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 2, p. 196, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2019.p196-217.id764
- By:
- Publication type:
- Article
6
BLOG COMO HERRAMIENTA TECNOLÓGICA DE APOYO EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA EN ÀREAS ADMINISTRATIVAS.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 2, p. 176
- By:
- Publication type:
- Article
7
CURRÍCULO DE MATEMÁTICA DE LA ENSEÑANZA FUNDAMENTAL: UNA EXPERIENCIA CON EL TEMA EDUCACIÓN FINANCIERA.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, p. 80
- By:
- Publication type:
- Article
8
GERENCIA Y APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 2, p. 264
- By:
- Publication type:
- Article
9
PRESSUPOSTOS CTSA E A INTERDISCIPLINARIDADE COMO PRINCÍPIOS ORIENTADORES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DE BIOLOGIA, FÍSICA, MATEMÁTICA E QUÍMICA.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 2, p. 218
- By:
- Publication type:
- Article
10
PROBLEMAS MATEMÁTICOS EN EL LIBRO DE TEXTO DE EDUCACIÓN PARVULARIA EN CHILE.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 2, p. 52
- By:
- Publication type:
- Article
11
MODELO DE FORMACIÓN MATEMÁTICA DIDÁCTICA DEL DOCENTE DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 2, p. 75
- By:
- Publication type:
- Article
12
A HISTÓRIA DA QUÍMICA E A EXPERIMENTAÇÃO: CAMINHOS PARA A INSERÇÃO DA LEI DA CONSERVAÇÃO DAS MASSAS.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 2, p. 240
- By:
- Publication type:
- Article
13
O desejável professor de matemática, constituído pelo discurso da Educação Matemática Crítica.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 2, p. 31
- By:
- Publication type:
- Article
14
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E ENSINO-APRENDIZAGEM EXPLORATÓRIO: enlaces e singularidades em uma experiência de ensino.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 2, p. 1
- By:
- Publication type:
- Article
15
MAPAS CONCEPTUALES INICIALES Y LA EXPERIENCIA DE LOS ESTUDIANTES SOBRE EL CONCEPTO DE DERIVACIÓN.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 2, p. 94
- By:
- Publication type:
- Article
16
LA INFRAESTRUCTURA DE LAS ESCUELAS Y EL DESEMPEÑO DE SUS ALUMNOS EN ENEM: UN ANÁLISIS.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, p. 238
- By:
- Publication type:
- Article
17
LAS TABLAS ESTADÍSTICAS EN LIBROS DE TEXTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN MÉXICO.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 2, p. 153
- By:
- Publication type:
- Article
18
EDITORIAL.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 2, p. 30
- Publication type:
- Article
19
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA PERSPECTIVA CTSA: LA TEMÁTICA SALUD AMBIENTAL EN LA PERCEPCIÓN DE ESTUDIANTES DE LA ENSEÑANZA SUPERIOR.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, p. 222
- By:
- Publication type:
- Article
20
PROPUESTAS DE METODOLOGÍAS ACTIVAS UTILIZANDO TECNOLOGÍAS DIGITALES Y HERRAMIENTAS METACOGNITIVAS PARA AUXILIAR EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, p. 205
- By:
- Publication type:
- Article
21
LA MATEMÁTICA EN UN ENFOQUE SOCIOCULTURAL: UN DESAFÍO FRENTE A LA DIVERSIDAD CULTURAL EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR INDÍGENA.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, p. 183
- By:
- Publication type:
- Article
22
PROVA BRASIL DE MATEMÁTICAS EN LA PERSPECTIVA DE PROFESORES QUE ENSEÑAN MATEMÁTICA: ¿CUÁLES CAMINOS? ¿QUÉ POSIBILIDADES?
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, p. 151
- By:
- Publication type:
- Article
23
DESIGNS DE ENUNCIADOS PARA LA (RE) FORMULACIÓN Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON LA UTILIZACIÓN DE TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES DE MATEMÁTICA.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, p. 127
- By:
- Publication type:
- Article
24
LA RELACIÓN CON EL SABER MATEMÁTICO: EL CASO DE UN ESTUDIANTE CEGA EN CLASE INCLUSIVA.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, p. 104
- By:
- Publication type:
- Article
25
OBJETOS DE APRENDIZAJE TRIDIMENSIONALES CONSTRUIDOS CON EL SOFTWARE GEOGEBRA.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, p. 69
- By:
- Publication type:
- Article
26
ACTIVIDADES PARA ALUMNOS CON DEFICIENCIA VISUAL INTERMEDIADAS POR ASISTENCIA TECNOLÓGICA: (RE) ADAPTACIÓN DE LAS REGLETAS.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, p. 47
- By:
- Publication type:
- Article
27
COMPETENCIA DOCENTE DE OBSERVAR CON SENTIDO SITUACIONES DE ENSEÑANZA.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, p. 29
- By:
- Publication type:
- Article
28
ANÁLISIS EPISTÉMICO-COGNITIVO DE UNA FORMACIÓN CONTINUADA CON PROFESORES DE MATEMÁTICA.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, p. 1
- By:
- Publication type:
- Article
29
PROCESSOS EDUCATIVOS DE ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: RESULTADOS DE PESQUISA.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, p. viii
- By:
- Publication type:
- Article
30
ELEMENTOS HISTÓRICOS, CONCEPTUALES Y DIDÁCTICOS EN LOS LIBROS DE TEXTO DE CÁLCULO: UN ESTUDIO SOBRE EL CONCEPTO DE LA DERIVADA.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 1, p. 419
- By:
- Publication type:
- Article
31
CONTEXTO SOCIOPOLÍTICO DE LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL EN VENEZUELA.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 1, p. 405
- By:
- Publication type:
- Article
32
PREDISPOSICIÓN POSITIVA HACIA EL APRENDIZAJE Y AMBIENTE DE RESPETO EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE CIENCIAS MATEMÁTICAS: UN MODELO EXPLICATIVO CON ECUACIONES ESTRUCTURALES.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 1, p. 384
- By:
- Publication type:
- Article
33
COMPETENCIAS MATEMÁTICAS: DESEMPEÑO Y ERRORES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE LÍMITES.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 1, p. 358
- By:
- Publication type:
- Article
34
EFICACIA DEL DISPOSITIVO DIDÁCTICO REI EN EL APRENDIZAJE DESDE LAS VOCES DE LOS PROTAGONISTAS.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 1, p. 332
- By:
- Publication type:
- Article
35
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA EN LA ESCUELA PRIMARIA EN BRASIL: UN PASEO POR LA BASE NACIONAL COMÚN CURRICULAR - BNCC.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 1, p. 305
- By:
- Publication type:
- Article
36
DESARROLLO DE LA ALFABETIZACIÓN PROBABILÍSTICA: TEXTOS ARGUMENTATIVOS DE ESTUDIANTES.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 1, p. 280
- By:
- Publication type:
- Article
37
LOS GRÁFICOS DE BARRAS EN LOS LIBROS DE TEXTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN PERÚ.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 1, p. 259
- By:
- Publication type:
- Article
38
EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA Y LA CAPACITACIÓN DE MAESTROS EN BRASIL.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 1, p. 246
- By:
- Publication type:
- Article
39
"LA IMAGINACIÓN ES MÁS IMPORTANTE QUE EL CONOCIMIENTO" Reflexiones sobre Enseñanza de la Física a Personas con Deficiencia Visual.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 1, p. 231
- By:
- Publication type:
- Article
40
VÁLIDACIÓN DE LAS ECUACIONES DEL REBOTE PARABOLICO SOBRE UNA LÍNEA RECTA HORIZONTAL E INCLINADA, POR MEDIO DE EXPERIMENTOS CONTROLADOS EN EL LABORATORIO DE FÍSICA I.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 1, p. 218
- By:
- Publication type:
- Article
41
BASE NACIONAL COMÚN CURRICULAR: CONTEXTO E IMPLICACIONES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE FÍSICA.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 1, p. 197
- By:
- Publication type:
- Article
42
A REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E A COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 1, p. 162
- By:
- Publication type:
- Article
43
MOVIMIENTO DIASPÓRICO DE LOS CANARIOS HACIA LATINOAMÉRICA Y EL CARIBE, DESDE EL SIGLO XVI HASTA EL SIGLO XIX.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 1, p. 139
- By:
- Publication type:
- Article
44
LA ENSEÑANZA DE LA GRAMÁTICA EN LENGUAS EXTRANJERAS. Del Método Tradicional a la Perspectiva Accional.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 1, p. 126
- By:
- Publication type:
- Article
45
PERCEPCIONES DE LOS EGRESADOS DEL CURSO DE LICENCIATURA EN QUÍMICA EN EAD DEL IFMT3 SOBRE LA FORMACIÓN INICIAL RECIBIDA Y LOS IMPACTOS DELLA EN LA ACTUACIÓN PROFESSIONAL.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 1, p. 103
- By:
- Publication type:
- Article
46
DIAGNÓSTICO SOBRE EL USO DE LA INFORMÁTICA COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE QUÍMICA.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 1, p. 76
- By:
- Publication type:
- Article
47
UNA ESTRATEGIA PARA EL DIAGNÓSTICO DE NATIVOS DIGITALES EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 1, p. 56
- By:
- Publication type:
- Article
48
PERCEPCIÓN DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA, ACTIVIDAD FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN SOBRE EL IMPACTO DE ESTOS CAMPOS EN AMÉRICA LATINA.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 1, p. 28
- By:
- Publication type:
- Article
49
LAS MUESTRAS BIOLÓGICAS: UN ANÁLISIS DE SU INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 1, p. 15
- By:
- Publication type:
- Article
50
UNA DISCUSIÓN SOBRE LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS BASADA EN SU CARÁCTER EPISTEMOLÓGICO.
- Published in:
- Paradigma, 2019, v. 40, n. 1, p. 1
- By:
- Publication type:
- Article