Redes Sociales y Educación Universitaria.
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- Paradigma, 2016, v. 37, n. 1, p. 232
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Works in Paradigma, 2016, Vol 37, Issue 1
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Las Prácticas Profesionales como Potenciadoras del Perfil de Egreso. Caso: Escuela de Bibliotecología y Archivología de La Universidad del Zulia.
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- Paradigma, 2016, v. 37, n. 1, p. 211
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Propuesta de un curso teórico - práctico para la formación inicial de profesores de matemáticas: posible entorno de aprendizaje.
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- Paradigma, 2016, v. 37, n. 1, p. 181
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4
Uso de gráficas en una situación de modelación del movimiento en matemática en la enseñanza secundaria en Chile.
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- Paradigma, 2016, v. 37, n. 1, p. 161
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5
Resolución de problemas de Construcción Geométrica con Estudiantes de Pedagogía en Educación Básica.
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- Paradigma, 2016, v. 37, n. 1, p. 135
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La Contribución de los Juegos Cooperativos a la Mejora Psicomotriz en Niños de Educación Infantil.
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- Paradigma, 2016, v. 37, n. 1, p. 99
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7
Calidad Educativa del Ambiente Familiar y Escolaridad Materna.
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- Paradigma, 2016, v. 37, n. 1, p. 76
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8
Aproximación Epistémica a la Cultura Organizacional Educativa Venezolana.
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- Paradigma, 2016, v. 37, n. 1, p. 61
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Concepciones Docentes sobre la Escritura en Primer Año de Educación Básica.
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- Paradigma, 2016, v. 37, n. 1, p. 46
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10
La Enseñanza de Conceptos de la Ciencia y Concepciones Alternativas en el Contexto de las Teorías Epistemológicas del Siglo XX.
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- Paradigma, 2016, v. 37, n. 1, p. 26
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11
La Epistemología de Ludwik Fleck y sus Contribuciones a la Formación Inicial de los Profesores de Química.
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- Paradigma, 2016, v. 37, n. 1, p. 7
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12
Editorial.
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- Paradigma, 2016, v. 37, n. 1, p. 5
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