Works matching IS 10100652 AND DT 2022 AND VI 36 AND IP 4
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Neuerscheinungen.
- Published in:
- Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2022, v. 36, n. 4, p. 289, doi. 10.1024/1010-0652/a000347
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- Article
Meta-analyses as a privileged information source for informing teachers' practice?: A plea for theories as primus inter pares.
- Published in:
- Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2022, v. 36, n. 4, p. 217, doi. 10.1024/1010-0652/a000345
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- Article
Implizite Theorien: Messinstrumente in verschiedenen Kontexten.
- Published in:
- Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2022, v. 36, n. 4, p. 232, doi. 10.1024/1010-0652/a000341
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- Article
Der wechselseitige Einfluss von Selbstkonzept und Leistung bei Grundschulkindern im Lichte verschiedener längsschnittlicher Analysemethoden.
- Published in:
- Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2022, v. 36, n. 4, p. 279, doi. 10.1024/1010-0652/a000303
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- Article
Unterschiedliche Wege ins Lehramt – unterschiedliche Kompetenzen?: Ein Vergleich von Quereinsteigern und traditionell ausgebildeten Lehramtsanwärtern im Vorbereitungsdienst.
- Published in:
- Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2022, v. 36, n. 4, p. 263, doi. 10.1024/1010-0652/a000280
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- Article
Der Transfer von formativem Assessment in den Leseunterricht der Grundschule: Die vermittelnde Rolle von Akzeptanz, Machbarkeit und Kooperation.
- Published in:
- Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2022, v. 36, n. 4, p. 248, doi. 10.1024/1010-0652/a000279
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- Article