Works matching IS 10100652 AND DT 2021 AND VI 35 AND IP 1
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Effectiveness of the Flipped Classroom on Student Achievement in Secondary Education: A Meta-Analysis.
- Published in:
- Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2021, v. 35, n. 1, p. 11, doi. 10.1024/1010-0652/a000274
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Danksagung Gutachterinnen und Gutachter 2020.
- Published in:
- Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2021, v. 35, n. 1, p. 75, doi. 10.1024/1010-0652/a000297
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- Article
Buchbesprechung.
- Published in:
- Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2021, v. 35, n. 1, p. 71, doi. 10.1024/1010-0652/a000281
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Extracurriculare Förderangebote für benachteiligte Kinder und deren Eltern: Ein Angebot-Aneignungs-Modell zur Inanspruchnahme und Wirkung.
- Published in:
- Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2021, v. 35, n. 1, p. 1, doi. 10.1024/1010-0652/a000268
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- Article
Lesemotivation, Leseselbstkonzept und Leseverhalten am Ende der Grundschulzeit – Wirksamkeit und differenzielle Effekte der schulischen Teilnahme an einer bundesweiten Förderinitiative.
- Published in:
- Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2021, v. 35, n. 1, p. 53, doi. 10.1024/1010-0652/a000262
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- Article
Wertfacetten im Grundschulalter in drei Fächern: Differenzierung, Entwicklung, Geschlechtseffekte und Zusammenhänge zu Noten.
- Published in:
- Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2021, v. 35, n. 1, p. 32, doi. 10.1024/1010-0652/a000257
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