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Nicht replizieren: publizieren!?
- Published in:
- 2019
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- Publication type:
- Editorial
Grit bei Adoleszenten: eine „neue" leistungsthematisch-motivationale Eigenschaft?
- Published in:
- Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2019, v. 33, n. 3/4, p. 241, doi. 10.1024/1010-0652/a000247
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- Publication type:
- Article
Neuerscheinungen.
- Published in:
- Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2019, v. 33, n. 3/4, p. 257, doi. 10.1024/1010-0652/a000256
- Publication type:
- Article
Mit den Augen eines Grundschulkindes: Individuelle Prädiktoren für divergierende Schülereinschätzungen von Unterrichtsqualität.
- Published in:
- Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2019, v. 33, n. 3/4, p. 191, doi. 10.1024/1010-0652/a000243
- By:
- Publication type:
- Article
The Effect of the Wording of Multiple Documents on Learning.
- Published in:
- Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2019, v. 33, n. 3/4, p. 223, doi. 10.1024/1010-0652/a000246
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- Publication type:
- Article
Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Bereich emotionale und soziale Entwicklung und ihre Peers im inklusiven Unterricht: Unterschiede in sozialer Partizipation, Schuleinstellung und schulischem Selbstkonzept
- Published in:
- Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2019, v. 33, n. 3/4, p. 207, doi. 10.1024/1010-0652/a000244
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- Publication type:
- Article
Hoch motiviert, engagiert und kompetent: Eine profilanalytische Untersuchung zur Studien- und Berufswahlmotivation von Lehramtsstudierenden: Nutzung von Lerngelegenheiten und Kompetenzen im Praktikum.
- Published in:
- Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2019, v. 33, n. 3/4, p. 177, doi. 10.1024/1010-0652/a000242
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- Publication type:
- Article