Works matching IS 10100652 AND DT 2017 AND VI 31 AND IP 3/4
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Schulische Diagnostik/Diagnostizieren im Dialog: Ein Leitfaden für den individualisierten Unterricht.
- Published in:
- Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2017, v. 31, n. 3/4, p. 235, doi. 10.1024/1010-0652/a000210
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Das mathematische Selbstkonzept als Moderator des Stereotype-Threat- und Stereotype-Lift-Effekts.
- Published in:
- Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2017, v. 31, n. 3/4, p. 221, doi. 10.1024/1010-0652/a000209
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The Effects of Teachers' Reference Norm Orientations on Students' Implicit Theories and Academic Self-Concepts.
- Published in:
- Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2017, v. 31, n. 3/4, p. 205, doi. 10.1024/1010-0652/a000208
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Can Motive-Related Imagery Make School Tasks More Appealing?
- Published in:
- Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2017, v. 31, n. 3/4, p. 191, doi. 10.1024/1010-0652/a000207
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Von Bochum über Heidelberg bis Potsdam: Ein Rückblick auf die Bochumer Schule der Motivationspsychologie und auf eigene Forschungsthemen.
- Published in:
- Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2017, v. 31, n. 3/4, p. 175, doi. 10.1024/1010-0652/a000206
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Themenheft: Motivation - eine deutsche Perspektive.
- Published in:
- Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2017, v. 31, n. 3/4, p. 173, doi. 10.1024/1010-0652/a000205
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