Works matching IS 09445846 AND DT 2022 AND VI 29 AND IP 1

Results: 48

Inhaltsverzeichnis: CHEMKON 11/2022.

Published in:: Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 180, doi. 10.1002/ckon.202281111
Publication type:: Article

Analog und digital: Chemieunterricht mit Potenzial.

Published in:

Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 182, doi. 10.1002/ckon.202200046

By:

Göttlich, Richard;
Graulich, Nicole;
Huwer, Johannes;
Banerji, Amitabh

Publication type:

Article

Sind Modelle Teilchenabbildungen? Eine Analyse österreichischer Chemieschulbücher mittels Natural Language Processing.

Published in:: Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 325, doi. 10.1002/ckon.202200018
Publication type:: Article

Mit digitalen Lernumgebungen das selbstgesteuerte Lernen chemischer Sachverhalte unterstützen.

Published in:

Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 319, doi. 10.1002/ckon.202200017

By:

Buchholz, Jana;
Jesgarz, Melina;
Schneeweiß, Niklas;
Sieve, Bernhard

Publication type:

Article

Ein Bewertungsraster für Augmented‐Reality‐Lehr‐Lernszenarien im Unterricht.

Published in:

Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 312, doi. 10.1002/ckon.202200016

By:

Krug, Manuel;
Czok, Valerie;
Müller, Sascha;
Weitzel, Holger;
Huwer, Johannes;
Kruse, Stefan;
Müller, Wolfgang

Publication type:

Article

Nachhaltigkeit bewerten anhand von Bewertungsebenen – ein systematischer Ansatz für den naturwissenschaftlichen Unterricht.

Published in:

Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 246, doi. 10.1002/ckon.202200003

By:

Banse, Carolin;
Marohn, Annette

Publication type:

Article

Titelbild: (CHEMKON 11/2022).

Published in:: Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 178, doi. 10.1002/ckon.202281101
Publication type:: Article

LEIFIchemie: Lernportal für den Chemieunterricht.

Published in:

Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 362, doi. 10.1002/ckon.202200047

By:

Just, Nora;
Meßinger‐Koppelt, Jenny

Publication type:

Article

Prinzipien empirischer Wissenschaften verstehen – eine Weiterentwicklung des Unterrichtskonzepts choice<sup>2</sup>reflect.

Published in:

Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 267, doi. 10.1002/ckon.202200008

By:

Kralisch, Christopher;
Marohn, Annette

Publication type:

Article

Hallo Zukunft! Gedruckte Elektronik als Hands‐on‐Experiment für die Lehre in den Naturwissenschaften an (Hoch‐)Schulen.

Published in:

Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 355, doi. 10.1002/ckon.202200030

By:

Halbrügge, Lena;
Banerji, Amitabh;
Meerholz, Klaus

Publication type:

Article

Erprobung neuer Konzepte in der universitären Lehrerbildung für den Erwerb digitaler Kompetenzen nach DiKoLAN – Entwicklung und Untersuchung der Wirksamkeit eines Lehr‐Lernmoduls im Bereich Simulation und Modellierung.

Published in:

Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 349, doi. 10.1002/ckon.202200022

By:

Müller, Lukas;
Thoms, Lars‐Jochen;
Möhrke, Philipp;
Henne, Anna;
Huwer, Johannes

Publication type:

Article

Künstliche Photosynthese in der Flasche – Wasserstoff mit Licht.

Published in:

Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 345, doi. 10.1002/ckon.202200021

By:

Kremer, Richard;
Tausch, Michael W.

Publication type:

Article

Wasserstoffspeicherung im Metallhydrid – eine Perspektive zur Energiespeicherung schulpraktisch experimentell und digital umgesetzt.

Published in:: Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 339, doi. 10.1002/ckon.202200020
Publication type:: Article

Vom Labor ins Wohnzimmer – KEMIE<sup>®</sup> in Zeiten von Corona – Eine vergleichende Untersuchung der Basic Needs in einem außerschulischen Lernarrangement im Präsenz‐ bzw. Distanzformat.

Published in:

Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 331, doi. 10.1002/ckon.202200019

By:

Zellmer, Stefan;
Schlüter, Bert;
Blau, Jeannette;
Lewalter, Doris;
Sommer, Katrin

Publication type:

Article

„Das verbrannte Holz betreibt ja keine Fotosynthese mehr" – Analyse der Lernhürden bei der Erstellung von Kohlenstoffkreisläufen anhand von Unterrichtsvideos.

Published in:

Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 307, doi. 10.1002/ckon.202200015

By:

Krabbe, Christina;
Thelen, Frederic;
Simonds, Kathryn;
Melle, Insa

Publication type:

Article

Titrieren digital oder analog – Lässt sich das experimentell‐praktische Verständnis von Studierenden gleichermaßen fördern?

Published in:

Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 255, doi. 10.1002/ckon.202200006

By:

Groos, Lukas;
Kranz, David;
Lieber, Leonie Sabine;
Maaß, Kai;
Graulich, Nicole

Publication type:

Article

Medialab – ein dreistufiges Modul zur Entwicklung digitalisierungsbezogener Kompetenzen im Studium des Chemie‐ und Sachunterrichtslehramts.

Published in:: Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 287, doi. 10.1002/ckon.202200012
Publication type:: Article

Citizen_Labs – Konzeption und Evaluation eines Kursangebots zur Plastikmüll‐ und Mikroplastikproblematik in der Erwachsenenbildung.

Published in:

Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 280, doi. 10.1002/ckon.202200011

By:

Kreienhop, Nils J.;
Beeken, Marco

Publication type:

Article

Gestaltung von Chemieunterricht für diverse Lerngruppen – ein Beispielunterricht zum Planungsmodell ChemDive.

Published in:

Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 299, doi. 10.1002/ckon.202200014

By:

Holländer, Monika;
Böhm, Katharina;
Jasper, Leonie;
Melle, Insa

Publication type:

Article

Tablet‐Einsatz zur Vermittlung und Sicherung von Fachwissen.

Published in:

Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 293, doi. 10.1002/ckon.202200013

By:

Greitemann, Lars;
Melle, Insa

Publication type:

Article

Die Zeichnung im Blick – Nutzung von Eye‐Tracking zur Analyse der zeichnerischen Erschließung von Mesomerie‐Aufgaben.

Published in:

Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 261, doi. 10.1002/ckon.202200007

By:

Braun, Irina;
Graulich, Nicole

Publication type:

Article

Smart Chemistry Teachers Cologne (SChemTeC) – ein Projekt in der Chemielehrer:innenbildung zur Förderung naturwissenschaftlicher Bildung.

Published in:

Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 275, doi. 10.1002/ckon.202200010

By:

Anton, Tom Konrad;
Reiners, Christiane S.

Publication type:

Article

Interventionsstudien zum Vergleich verschiedener Modelltypen: Herausforderungen und Lösungsansätze.

Published in:

Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 250, doi. 10.1002/ckon.202200004

By:

Przywarra, Tobias;
Risch, Björn

Publication type:

Article

„smart for science": Eigene und gestellte Smartphones im Vergleich.

Published in:

Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 271, doi. 10.1002/ckon.202200009

By:

Kremer, Fabienne E.;
Marohn, Annette

Publication type:

Article

BNE im Chemieunterricht – von der Leitlinie BNE NRW zur exemplarischen Unterrichtseinbindung.

Published in:

Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 239, doi. 10.1002/ckon.202200002

By:

Kiesling, Elisabeth;
Venzlaff, Julian;
Bohrmann‐Linde

Publication type:

Article

Entwicklung eines Low‐Cost‐Experiments für den Chemieunterricht am Beispiel der enzymatischen Brennstoffzelle mit Lactase.

Published in:

Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 233, doi. 10.1002/ckon.202200001

By:

Grandrath, Rebecca;
Bohrmann‐Linde, Claudia

Publication type:

Article

Digital und differenziert im Schülerlabor – das Konzept digitalchemlab.

Published in:

Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 227, doi. 10.1002/ckon.202100095

By:

ter Horst, Nicolai;
Wilke, Timm

Publication type:

Article

Naturwissenschaftliches Experimentieren im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung: Förderung und Erfassung der experimentellen Kompetenz.

Published in:

Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 222, doi. 10.1002/ckon.202100094

By:

Klein, Lara‐Sophie;
Scholz, Markus;
Risch, Björn

Publication type:

Article

Falschen Argumenten auf der Spur – das Unterrichtskonzept feil.

Published in:

Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 218, doi. 10.1002/ckon.202100093

By:

van den Boom, Marius;
Marohn, Annette

Publication type:

Article

Einsatz einer Online‐Lernumgebung im Präsenz‐ und Distanzunterricht – Vergleich von System Usability und Meinung zum Unterricht.

Published in:

Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 188, doi. 10.1002/ckon.202100084

By:

Schmitt, Mark‐Tilo;
Pietzner, Verena

Publication type:

Article

Batterieforschung mit hochmolekularen Naturstoffen – Redox‐Flow‐Batterien mit Lignin und Huminsäuren.

Published in:: Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 209, doi. 10.1002/ckon.202100089
Publication type:: Article

Spektrometer aus LEGO®‐Bausteinen – Innovationen für den modernen Chemieunterricht.

Published in:

Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 204, doi. 10.1002/ckon.202100088

By:

Osterheider, Mattis;
Bourdon, Bjoern;
Boettcher, Rasmus;
Imlau, Mirco;
Beeken, Marco

Publication type:

Article

Gemeinsam für unsere Zukunft – Potenzial eines umweltrelevanten Citizen Science‐Projekts für den Chemieunterricht.

Published in:

Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 193, doi. 10.1002/ckon.202100085

By:

Lüsse, Mientje;
Brockhage, Frauke;
Beeken, Marco;
Pietzner, Verena

Publication type:

Article

Das Unterrichtskonzept chem⁝LEVEL – Fachsprache fördern auf Basis des Johnstone‐Dreiecks.

Published in:

Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 213, doi. 10.1002/ckon.202100092

By:

Haas, Jan‐Bernd;
Marohn, Annette

Publication type:

Article

Computational Thinking als Teil einer MINT‐Lehrkräftefortbildung im Blended‐Learning‐Format.

Published in:

Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 183, doi. 10.1002/ckon.202100083

By:

Knie, Lisa;
Schwarzer, Stefan

Publication type:

Article

ZuKon 2030 – ein modularer Workshop zu den 17 globalen Nachhaltigkeitszielen.

Published in:

Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 198, doi. 10.1002/ckon.202100087

By:

Karayel, Ceren Ester;
Krug, Manuel;
Barth, Catherine;
Hoffmann, Luisa;
Huwer, Johannes

Publication type:

Article

Chemie‐Rätsel: CHEMKON 1/2022.

Published in:: Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 50, doi. 10.1002/ckon.202280174
Publication type:: Article

Inhaltsverzeichnis: CHEMKON 1/2022.

Published in:: Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 3, doi. 10.1002/ckon.202280111
Publication type:: Article

Ist eine polare Bindung notwendig für eine Säure? – Analyse einer verbreiteten Erklärung.

Published in:: Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 13, doi. 10.1002/ckon.202000030
Publication type:: Article

Aus der Fachgruppe: CHEMKON 1/2022.

Published in:: Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 41, doi. 10.1002/ckon.202280172
Publication type:: Article

Aktuelle Informationen: CHEMKON 1/2022.

Published in:: Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 45, doi. 10.1002/ckon.202280173
Publication type:: Article

Titelbild: Kann Rauchen jetzt auch gesund sein? (CHEMKON 1/2022).

Published in:

Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 1, doi. 10.1002/ckon.202280101

By:

Pansegrau, Svenja;
Busker, Maike

Publication type:

Article

Neujahrsgrüße des Fachgruppenvorsitzenden.

Published in:: Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 5, doi. 10.1002/ckon.202100081
Publication type:: Article

Fachdidaktische Rundschau.

Published in:: Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 48, doi. 10.1002/ckon.202100077
Publication type:: Article

Gelatine – ein saustarker Separator für elektrochemische Schulexperimente.

Published in:

Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 36, doi. 10.1002/ckon.202280101

By:

Lüke, Dennis;
Oetken, Marco

Publication type:

Article

Kann Rauchen jetzt auch gesund sein?

Published in:

Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 20, doi. 10.1002/ckon.202280101

By:

Pansegrau, Svenja;
Busker, Maike

Publication type:

Article

Das temperaturabhängige Farbenspiel: eine Versuchsreihe zum Phänomen der Lumineszenzthermochromie.

Published in:

Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 30, doi. 10.1002/ckon.202000035

By:

Lanfermann, Philipp;
Weidmann, Christoph;
Mey, Ingo;
von Hoff, Elena;
Waitz, Thomas

Publication type:

Article

Sicheres Experimentieren – die Ersatzstoff‐ und Ersatzverfahrensprüfung am Beispiel von tradierten Lösungsmitteln: Instrumente für die Anpassung tradierter Schulversuche an den eigenen Unterricht.

Published in:

Chemkon - Chemie Konkret, 2022, v. 29, n. 1, p. 6, doi. 10.1002/ckon.202000031

By:

Klemeyer, Horst;
Proske, Wolfgang;
Ruppersberg, Klaus;
Schwab, Martin

Publication type:

Article