DGFF-Programme zur Nachwuchsförderung.
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- Zeitschrift für Fremdsprachenforschung (ZFF), 2024, v. 35, n. 1, p. 159
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Vorwort.
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Bildung und gesellschaftliche Transformation: Nachhaltigkeit beim Lehren und Lernen von Fremdsprachen.
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- Zeitschrift für Fremdsprachenforschung (ZFF), 2024, v. 35, n. 1, p. 157
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unterricht_kultur_theorie II. Kulturelles Lernen interdisziplinär weiterdenken: Fremdsprachenforschung, Kulturwissenschaften, Erziehungswissenschaften.
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- Zeitschrift für Fremdsprachenforschung (ZFF), 2024, v. 35, n. 1, p. 155
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Tagungsbericht: Bilinguales Symposium: Critical Media Literacy in Language (Teacher) Education.
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- Zeitschrift für Fremdsprachenforschung (ZFF), 2024, v. 35, n. 1, p. 153
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Tagungsbericht: 30. Bundeskongress der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF).
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- Zeitschrift für Fremdsprachenforschung (ZFF), 2024, v. 35, n. 1, p. 149
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Von ungesund bis unattraktiv: Zur Darstellung von Videospielen in EnglischLehrwerken der Sekundarstufe I und II.
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- Zeitschrift für Fremdsprachenforschung (ZFF), 2024, v. 35, n. 1, p. 13
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Englisch und Französisch als globale Sprachen: Die Bildungsstandards zwischen Tradition und Innovation.
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- Zeitschrift für Fremdsprachenforschung (ZFF), 2024, v. 35, n. 1, p. 23
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Mediation und Sprachmittlung: Diskussion eines komplexen Konzepts in den neuen Bildungsstandards für die Sekundarstufe I.
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- Zeitschrift für Fremdsprachenforschung (ZFF), 2024, v. 35, n. 1, p. 91
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Plurilinguale Kompetenz in den neuen Bildungsstandards – Ein mehrsprachigkeitsdidaktischer Meilenstein mit Wermutstropfen.
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- Zeitschrift für Fremdsprachenforschung (ZFF), 2024, v. 35, n. 1, p. 73
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Die dienende Funktion der sprachlichen Mittel in den Bildungsstandards oder: Geht die Vogel-Strauß-Politik weiter?
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- Zeitschrift für Fremdsprachenforschung (ZFF), 2024, v. 35, n. 1, p. 55
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Die Verantwortung der 1. Fremdsprache für das weitere (Fremd-)Sprachenlernen.
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- Zeitschrift für Fremdsprachenforschung (ZFF), 2024, v. 35, n. 1, p. 39
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Die überarbeiteten Bildungsstandards für die erste Fremdsprache (Englisch/Französisch) aus einer diversitätssensiblen und diskriminierungskritischen Perspektive.
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- Zeitschrift für Fremdsprachenforschung (ZFF), 2024, v. 35, n. 1, p. 107
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Was bedeutet es, eine Fremdsprache zu können? Bildungsstandards für die erste Fremdsprache als unterrichtsbezogener Referenzrahmen und Instrument politischer Steuerung.
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- Zeitschrift für Fremdsprachenforschung (ZFF), 2024, v. 35, n. 1, p. 5
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