Vorschau auf Jahrgang 53.2.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2024, v. 53, n. 1, p. 153
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Works matching IS 09326936 AND DT 2024 AND VI 53 AND IP 1
Results: 14
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Antisocial Language Teaching. English and the Pervasive Pathology of White-ness.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2024, v. 53, n. 1, p. 150, doi. 10.24053/FLuL-2024-0013
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Gender_Vielfalt_Sexualität(en) im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2024, v. 53, n. 1, p. 148, doi. 10.24053/FLuL-2024-0012
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Mündlichkeit im Französischunterricht: Multiperspektivische Zugänge / L'oralité dans l'enseignement du français: Perspectives multiples.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2024, v. 53, n. 1, p. 145, doi. 10.24053/FLuL-2024-0011
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5
Glocalising Teaching English as an International Language. New Perspectives for Teaching and Teacher Education in Germany.
- Published in:
- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2024, v. 53, n. 1, p. 142, doi. 10.24053/FLuL-2024-0010
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Das Museum im Unterricht und der Unterricht im Museum - Deutsch als Fremdsprache und interkulturelle Kompetenz im Rahmen des Museo Vostell.
- Published in:
- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2024, v. 53, n. 1, p. 140, doi. 10.24053/FLuL-2024-0009
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Differenzierung und Individualisierung im Fremdspra-chenunterricht - Ergebnisse einer deutschlandweiten schulübergreifenden Befragung von Fremdsprachenlehrkräften.
- Published in:
- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2024, v. 53, n. 1, p. 120, doi. 10.24053/FLuL-2024-0008
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Task-in-Process in Breakout Rooms eines aufgaben-basierten Videokonferenzprojekts.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2024, v. 53, n. 1, p. 101, doi. 10.24053/FLuL-2024-0007
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9
Identitätsarbeit und Rollenverständnis durch persönliche Narrationen in Virtuellen Austauschen zwischen deut-Pschen und israelischen Studierenden.
- Published in:
- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2024, v. 53, n. 1, p. 81, doi. 10.24053/FLuL-2024-0006
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„Vielleicht kann ich meinen Bildschirm teilen" - Management von Spanisch-Online-Interaktionen im Rahmen eines Virtual Exchange.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2024, v. 53, n. 1, p. 59, doi. 10.24053/FLuL-2024-0005
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Zur Einführung in den Themenschwerpunkt.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2024, v. 53, n. 1, p. 3, doi. 10.24053/FLuL-2024-0001
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Aushandeln gemeinsamer Verständnisebenen in mehr-sprachiger videobasierter Interaktion.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2024, v. 53, n. 1, p. 43, doi. 10.24053/FLuL-2024-0004
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Interaktionsprozesse in einem virtuellen Austausc-hprojekt - duoethnografische Reflexionen der begleiten-den Lehrpersonen.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2024, v. 53, n. 1, p. 27, doi. 10.24053/FLuL-2024-0003
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Turn-Taking als Merkmal interaktionaler Kompetenz in einem Virtual Exchange - Konversationsanalyse von videogestützter Online-Interaktion zwischen israelischen und deutschen Englischstudierenden.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2024, v. 53, n. 1, p. 9, doi. 10.24053/FLuL-2024-0002
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