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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2023, v. 52, n. 1, p. 141
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Works matching IS 09326936 AND DT 2023 AND VI 52 AND IP 1
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Rekonstruktion und Erneuerung. Die neue Lehrwerkgeneration als Spiegel fremdsprachendidaktischer Entwicklungen.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2023, v. 52, n. 1, p. 138, doi. 10.24053/FLuL-2023-0017
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Lesen in der Fremdsprache Französisch. Kompetenzen von Drittklässlerinnen und Drittklässlern mit unterschiedlichen Schrift- und Sprachfähigkeiten in der Erstsprache Deutsch.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2023, v. 52, n. 1, p. 136, doi. 10.24053/FLuL-2023-0016
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4
Reflexionskompetenz in der Fremdsprachenlehrer*- innenbildung. Theorien - Konzepte - Empirie.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2023, v. 52, n. 1, p. 134, doi. 10.24053/FLuL-2023-0015
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Der neue Begleitband zum Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen.
- Published in:
- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2023, v. 52, n. 1, p. 131, doi. 10.24053/FLuL-2023-0014
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Ein Blick zurück nach vorn: Frühe deutsche Forschung zu Zweitspracherwerb, Migration, Mehrsprachigkeit und zweitsprachbezogener Sprachdidaktik sowie ihre Bedeutung heute.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2023, v. 52, n. 1, p. 128, doi. 10.24053/FLuL-2023-0013
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Language Learning Environments. Spatial Perspectives on SLA.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2023, v. 52, n. 1, p. 126, doi. 10.24053/flul-2023-0012
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Sprachvermittlung in den Sozialen Medien. Eine soziolinguistische Untersuchung von DaF-Sprachlernvideos auf Videokanälen.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2023, v. 52, n. 1, p. 123, doi. 10.24053/FLuL-2023-0011
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Ökologische Diskurse im Fremdsprachenunterricht.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2023, v. 52, n. 1, p. 120, doi. 10.24053/FLuL-2023-0010
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Mehrsprachigkeit in der Schule. Ausgangspunkte, unterrichtliche Herausforderungen und methodisch-didaktische Zielsetzungen.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2023, v. 52, n. 1, p. 118, doi. 10.24053/FLuL-2023-0009
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Kritische Diskursfähigkeit im Fremdsprachenunterricht: Ein Beitrag zur Ausdifferenzierung eines Leitkonzepts schulischer Bildung.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2023, v. 52, n. 1, p. 102, doi. 10.24053/FLuL-2023-0008
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Theateraktivitäten im Fremdsprachenunterricht: Kreativität fördern, funktional-kommunikative Kompetenzen entfalten.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2023, v. 52, n. 1, p. 88, doi. 10.24053/FLuL-2023-0007
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Slam Poetry and Poetry Slams im Fremdsprachenunterricht: Erleben, Analysieren, selbst Verfassen und Präsentieren.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2023, v. 52, n. 1, p. 73, doi. 10.24053/FLuL-2023-0006
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Das Potenzial der Literatur für Selbst- und Weltreflexion im Fremdsprachenunterricht.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2023, v. 52, n. 1, p. 59, doi. 10.24053/FLuL-2023-0005
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Musik zur Förderung fremdsprachlicher Kompetenzen: Einblicke in den Forschungsstand mit einem Exkurs in die romanischen Sprachen.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2023, v. 52, n. 1, p. 44, doi. 10.24053/FLuL-2023-0004
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Bildende Kunst und fremdsprachliches Lernen: (Selbst-)Portraits und ihr besonderes Potenzial für die Entwicklung von Empathiefähigkeit.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2023, v. 52, n. 1, p. 27, doi. 10.24053/FLuL-2023-0003
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Ein Rahmenmodell für den kunstbasierten Fremdsprachenunterricht - unter Einbezug von Theater, Bildender Kunst, Musik und Literatur.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2023, v. 52, n. 1, p. 11, doi. 10.24053/FLuL-2023-0002
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Zur Einführung in den Themenschwerpunkt.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2023, v. 52, n. 1, p. 3, doi. 10.24053/FLuL-2023-0001
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