Works matching IS 09326936 AND DT 2019 AND VI 48 AND IP 2
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Die Entwicklung von Language Awareness bei Grundschulkindern durch mehrsprachige digitale Bilderbücher. Eine quasi-experimentelle Untersuchung zum Einsatz von MuViT in mehrsprachigen Lernumgebungen.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2019, v. 48, n. 2, p. 145, doi. 10.2357/FLuL-2019-0034
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Sprach- und kulturreflexives Lernen in Deutsch als Fremdsprache.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2019, v. 48, n. 2, p. 142, doi. 10.2357/FLuL-2019-0033
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Schreibförderung durch Sprachförderung. Eine Interventionsstudie zur Wirksamkeit sprachlich profilierter Schreibarrangements in der mehrsprachigen Sekundarstufe I.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2019, v. 48, n. 2, p. 140, doi. 10.2357/FLuL-2019-0032
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Literaturvermittlung: Texte, Konzepte, Praxen in Deutsch als Fremdsprache und den Fachdidaktiken Deutsch, Englisch, Französisch.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2019, v. 48, n. 2, p. 138, doi. 10.2357/FLuL-2019-0031
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Inklusiver Englischunterricht. Impulse zur Unterrichtsentwicklung aus fachdidaktischer und sonderpädagogischer Perspektive.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2019, v. 48, n. 2, p. 135, doi. 10.2357/FLuL-2019-0030
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Developing Video Game Literacy in the EFL Classroom. A Qualitative Analysis of 10th Grade Classroom Game Discourse.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2019, v. 48, n. 2, p. 133, doi. 10.2357/FLuL-2019-0029
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Singer-Songwriters. Music and Poetry in Language Teaching.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2019, v. 48, n. 2, p. 130, doi. 10.2357/FLuL-2019-0028
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Sprachenunterricht im Kontext gesellschaftlicher und politischer Ereignisse und Entwicklungen. Historische Vignetten.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2019, v. 48, n. 2, p. 128, doi. 10.2357/FLuL-2019-0027
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Die Sprachlernklasse(n) im Fokus. Deutsch als Zweitsprache und Englischunterricht.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2019, v. 48, n. 2, p. 126, doi. 10.2357/FLuL-2019-0026
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Pro und Contra.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2019, v. 48, n. 2, p. 125, doi. 10.2357/FLuL-2019-0025
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Die deutsche Fremdsprachendidaktik muss internationaler werden.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2019, v. 48, n. 2, p. 124, doi. 10.2357/FLuL-2019-0025
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Russischdidaktik - State of the Art Forschungsüberblick 2008 - 2018.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2019, v. 48, n. 2, p. 115, doi. 10.2357/FLuL-2019-0024
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Médiations d'enseignants et d'apprenants en classe de langue étrangère : des tâches prescrites aux pratiques réelles.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2019, v. 48, n. 2, p. 102, doi. 10.2357/FLuL-2019-0023
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Sprachmittlungsaufgaben im bilingualen Sachfachunterricht Französisch - zwischen Scaffolding und Emergenz.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2019, v. 48, n. 2, p. 87, doi. 10.2357/FLuL-2019-0022
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Sprachmittlung als Unterrichtsprinzip im inklusiven Türkischunterricht.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2019, v. 48, n. 2, p. 74, doi. 10.2357/FLuL-2019-0021
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Sprachmittlungskompetenz im Deutschunterricht fördern.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2019, v. 48, n. 2, p. 56, doi. 10.2357/FLuL-2019-0020
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Bewertung interkultureller Kompetenz durch schriftliche Sprachmittlungsaufgaben Deutsch - Spanisch.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2019, v. 48, n. 2, p. 41, doi. 10.2357/FLuL-2019-0019
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Dient Sprachmittlung dem Fremdsprachenerwerb? Zur psycholinguistischen Relevanz eines neuen Aufgabenformats.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2019, v. 48, n. 2, p. 29, doi. 10.2357/FLuL-2019-0018
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Sprachmittlung revisited - Neue Perspektiven und Herausforderungen in Zeiten des Companion Volume zum GER.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2019, v. 48, n. 2, p. 10, doi. 10.2357/FLuL-2019-0017
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Zur Einführung in den Themenschwerpunkt.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2019, v. 48, n. 2, p. 5, doi. 10.2357/FLuL-2019-0016
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Nachruf auf Frank G. Königs.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2019, v. 48, n. 2, p. 3, doi. 10.2357/FLuL-2019-0015
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