Vorschau auf Jahrgang 47.2 (2018).
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2018, v. 47, n. 1, p. 140
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Schreibkompetenzen in der Fremdsprache. Aufgabengestaltung, kriterienorientierte Bewertung und Feedback.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2018, v. 47, n. 1, p. 135
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The Plurilingual TESOL Teacher. The Hidden Languaged Lives of TESOL Teachers and why they Matter.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2018, v. 47, n. 1, p. 132
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Heterogenität und Diversität im Englischunterricht.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2018, v. 47, n. 1, p. 130
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Fremdsprachliche Diskursbewusstheit als Zielkonstrukt des Fremdsprachenunterrichts. Eine kritische Auseinandersetzung mit der Interkulturellen Kompetenz.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2018, v. 47, n. 1, p. 127
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Interaktivität beim Fremdsprachenlehren und -lernen mit digitalen Medien. Hit oder Hype?
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2018, v. 47, n. 1, p. 124
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Wechsel-Jahre. Wandel und Wirken in der Fremdsprachenforschung.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2018, v. 47, n. 1, p. 122
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Deutsch als Fremdsprache - Ausgewählte Schwerpunkte der didaktischen Diskussion in den Jahren 2007-2017.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2018, v. 47, n. 1, p. 105
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Bildung, Sprache, Demokratie im (Fremdsprachen-) Unterricht.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2018, v. 47, n. 1, p. 88
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Reflexives Fremdsprachenlernen - eine Chance zur Verbindung von Fachlichkeit und Bildungs-auftrag im Fremdsprachenunterricht.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2018, v. 47, n. 1, p. 72
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Literarisches Lesen und ästhetische Resonanz: Der fremdsprachliche Literaturunterricht als persönlichkeitsbildender Lernort.
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Der Evolutionäre Humanismus - eine ethische Grundlage für kulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht.
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Überfachliches Lernen durch Ungewissheit? Social skills und Reflexivität im kooperativen Englischunterricht.
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Aporien des Lern- und Bildungsziels Autonomie im Kontext des institutionalisierten Fremdsprachenunterrichts.
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Zur Einführung in den Themenschwerpunkt.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2018, v. 47, n. 1, p. 3
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