Sprache im Fach. Sprachlichkeit und fachliches Lernen.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2015, v. 44, n. 2, p. 139
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Mehrsprachigkeitsdidaktik in den Beneluxländern.
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Mehrsprachigkeitsdidaktik: Aufgaben, Potenziale und Herausforderungen.
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Content and Language Integrated Learning (CLIL) in Europe. Research Perspectives on Policy and Practice.
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Transkulturelle kommunikative Kompetenz in den romanischen Sprachen: Theorie und Praxis des neokommunikativen und kulturell bildenden Französisch-, Spanisch-, Italienisch- und Portugiesischunterrichts.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2015, v. 44, n. 2, p. 132
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Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität - eine Perspektive für europäische Bürgerinnen und Bürger.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2015, v. 44, n. 2, p. 115
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Fachdidaktik Russisch. Eine Einführung.
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Zur Einführung in den Themenschwerpunkt.
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Mehr Schriftlichkeit bitte!
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An interactional perspective on intercomprehension between Romance Languages: translanguaging in multilingual chat rooms.
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- Fremdsprachen Lehren und Lernen, 2015, v. 44, n. 2, p. 100
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Sprache(n) im Fachunterricht - die österreichische Perspektive.
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Die Herkunftssprache Polnisch aus der Sicht von mehrsprachigen Jugendlichen, ihren Eltern und Lehrenden.
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Überlegungen zur unterrichtspraktischen Gestaltung einer engeren Vernetzung des schulischen Englischund Italienischunterrichts.
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The Mexican Dream: El Otro Lado Del Sueño Americano Mehrsprachige Filme im Fremdsprachenunterricht der Sekundarstufe II.
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Mehrsprachigkeitsförderung über die 1. Fremdsprache: Der Beitrag des Faches Englisch.
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