インプロ（即興演劇）が教師に促す「隠れたカリキュラム」への気づき ―「意味がないこと」をめぐる語りを中心に―.
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- Japanese Journal of Curriculum Studies, 2023, v. 32, n. 3, p. 43
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第12回研究集会.
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- Japanese Journal of Curriculum Studies, 2023, v. 32, n. 3, p. 109
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〔海外カリキュラム研究情報（第17回)〕: 米国における民主主義及び 公立デモクラティック・スクールの脆弱性について.
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- Japanese Journal of Curriculum Studies, 2023, v. 32, n. 3, p. 89
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第33回大会報告.
- Published in:
- Japanese Journal of Curriculum Studies, 2023, v. 32, n. 3, p. 57
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高校における探究型カリキュラムの実践による 教師・学校の成長発展メカニズム.
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- Japanese Journal of Curriculum Studies, 2023, v. 32, n. 3, p. 29
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中国近代における「国語科」カリキュラム論の形成 ―胡適の模索を中心に―.
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- Japanese Journal of Curriculum Studies, 2023, v. 32, n. 3, p. 15
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エポックとしての改革教育学におけるイエナ・プランの再評価 ―ケレンツの “Reformpädagogik” 理解を手がかりに―.
- Published in:
- Japanese Journal of Curriculum Studies, 2023, v. 32, n. 3, p. 1
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