Análisis de los canales de YouTube como influencers del aprendizaje en Educación Primaria.
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- Revista Espacios, 2021, v. 42, n. 3, p. 130, doi. 10.48082/espacios-a21v42v03p10
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Pressupostos da complexidade no ensino de ciência e tecnologia: um estudo de caso em um curso de bacharelado em ciência e tecnologia.
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- Revista Espacios, 2021, v. 42, n. 3, p. 116, doi. 10.48082/espacios-a21v42v03p09
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TPACK: Aplicabilidad docente del modelo en Educación General Básica Elemental.
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- Revista Espacios, 2021, v. 42, n. 3, p. 102, doi. 10.48082/espacios-a21v42v03p08
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Propuesta formativa basada en el modelo TEP para el desarrollo de la Competencia Digital Docente.
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- Revista Espacios, 2021, v. 42, n. 3, p. 88, doi. 10.48082/espacios-a21v42v03p07
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Pandemia, libertad y futuro ¿Qué piensan los jóvenes de la situación actual?
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- Revista Espacios, 2021, v. 42, n. 3, p. 71, doi. 10.48082/espacios-a21v42v03p06
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Permanencia y deserción estudiantil: razones encontradas en la licenciatura en matemáticas de la Universidad del Tolima (Colombia).
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- Revista Espacios, 2021, v. 42, n. 3, p. 59, doi. 10.48082/espacios-a21v42v03p05
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Violencia online en jóvenes de un bachillerato de México.
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- Revista Espacios, 2021, v. 42, n. 3, p. 42, doi. 10.48082/espacios-a21v42v03p04
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La educación inclusiva en el nivel inicial. Estudio de caso.
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- Revista Espacios, 2021, v. 42, n. 3, p. 27, doi. 10.48082/espacios-a21v42v03p03
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Modelo para el proceso de enseñanza--aprendizaje de la asignatura estadística en estudiantes de ingeniería de la Universidad Popular del Cesar (Colombia).
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- Revista Espacios, 2021, v. 42, n. 3, p. 10, doi. 10.48082/espacios-a21v42v03p02
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Basic abilities a good university teacher should have: case study at the University of Lleida, Spain.
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- Revista Espacios, 2021, v. 42, n. 3, p. 1, doi. 10.48082/espacios-a21v42v03p01
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