La modelación matemática: un análisis de los planteamientos en documentos curriculares colombianos.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 44, p. 358, doi. 10.48082/espacios-a20v41n44p28
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Análisis de las variables que afectan la duración de entrega del trabajo de grado de estudiantes de programas de pregrado.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 44, p. 348, doi. 10.48082/espacios-a20v41n44p27
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Diseño e implementación de un sistema de biometría facial para el control de acceso en instituciones de educación superior.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 44, p. 334, doi. 10.48082/espacios-a20v41n44p26
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Elaboración de un plan estratégico informático para el apoyo de los procesos administrativos en instituciones educativas.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 44, p. 322, doi. 10.48082/espacios-a20v41n44p25
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La resolución de problemas con números enteros. Una experiencia con estudiantes de séptimo grado de Educación Media.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 44, p. 308, doi. 10.48082/espacios-a20v41n44p24
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Individual educational trajectory of future teachers'self-organization development.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 44, p. 302, doi. 10.48082/espacios-a20v41n44p23
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Orientaciones de meta en estudiantes tenismesistas colombianos: un estudio exploratorio-comparativo.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 44, p. 289, doi. 10.48082/espacios-a20v41n44p22
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Como as tecnologias são incorporadas na educação e os seus potenciais ganhos na relação ensino/aprendizagem por meio da teoria da carga cognitiva.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 44, p. 273, doi. 10.48082/espacios-a20v41n44p21
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Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en estudiantes de básica secundaria a través de la estrategia Reconocimiento y la Producción Argumentativa Crítica (RPAC).
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 44, p. 264, doi. 10.48082/espacios-a20v41n44p20
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Cultura organizacional y directivos en instituciones de Educación Superior en Colombia.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 44, p. 250, doi. 10.48082/espacios-a20v41n44p19
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Interaction between the Republic of Uzbekistan and the Russian Federation in the field of science and education in the context of the innovative culture formation.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 44, p. 236, doi. 10.48082/espacios-a20v41n44p18
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Rendimiento académico empleando minería de datos.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 44, p. 227, doi. 10.48082/espacios-a20v41n44p17
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Attitudes of students from bachelor's degree programs related to the implementation of the extensive reading technique in the English courses as a foreign language.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 44, p. 217, doi. 10.48082/espacios-a20v41n44p16
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Mobile learning como estrategia innovadora en el aprendizaje de la química inorgánica.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 44, p. 201, doi. 10.48082/espacios-a20v41n44p15
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Diseño de guías de laboratorio para un curso de sistemas de potencia.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 44, p. 184, doi. 10.48082/espacios-a20v41n44p14
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Caracterización de los estilos de aprendizaje de estudiantes de Ingeniería Industrial de la UCEVA - Colombia.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 44, p. 171, doi. 10.48082/espacios-a20v41n44p13
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Un análisis de la definición y la clasificación desde los polígonos.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 44, p. 152, doi. 10.48082/espacios-a20v41n44p12
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Posibilidades exploradas y por explorar del currículo.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 44, p. 142, doi. 10.48082/espacios-a20v41n44p11
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Estilos de liderazgo de los directivos universitarios en Colombia.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 44, p. 130, doi. 10.48082/espacios-a20v41n44p10
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Escala para la valoración de las competencias de producción científica en docentes de Educación Superior.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 44, p. 113, doi. 10.48082/espacios-a20v41n44p09
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El espacio urbano desde la educación y el currículo de arquitectura.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 44, p. 96, doi. 10.48082/espacios-a20v41n44p08
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Representaciones sociales de docentes en la modalidad b-learning desde una perspectiva sociocrítica.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 44, p. 84, doi. 10.48082/espacios-a20v41n44p07
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El discurso electoral sobre educación en España de los partidos políticos emergentes.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 44, p. 67, doi. 10.48082/espacios-a20v41n44p06
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Strengthening critical thinking through reading strategies in higher education students from Monteria, Colombia.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 44, p. 54, doi. 10.48082/espacios-a20v41n44p05
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Innovation processes in ecuadorian academia. Case: Escuela Politécnica Nacional.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 44, p. 39, doi. 10.48082/espacios-a20v41n44p04
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La planeación socioformativa y su efecto en la enseñanza de matemáticas en preescolar.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 44, p. 25, doi. 10.48082/espacios-a20v41n44p03
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La filosofía como estigma de la actitud investigativa en educación superior.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 44, p. 15, doi. 10.48082/espacios-a20v41n44p02
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Gestión educativa estratégica como eje para la transformación de comunidades de aprendizaje.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 44, p. 1, doi. 10.48082/espacios-a20v41n44p01
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