Gestión institucional en el marco de la acreditación de alta calidad de programas académicos: relatos de actores educativos.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 35, p. 255
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¿Están preparadas las instituciones educativas para el proceso de inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales?
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 35, p. 242
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Teacher training in Colombia: discourses of educational actors regarding the system of quality assurance.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 35, p. 229
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Actitudes ambientales hacia la gestión hídrica: estudio de percepción en la Universidad de la Amazonia - Colombia.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 35, p. 213
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Belief system towards mathematics present in future teachers. A comparative study.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 35, p. 197
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Transferencia y aplicación de conocimiento en instituciones de educación superior.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 35, p. 185
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Desarrollo del pensamiento métrico espacial a través de la implementación de un laboratorio de geometría interactivo.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 35, p. 170
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Hábitos de estudio y ambiente escolar: determinantes del rendimiento académico en estudiantes de básica secundaria.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 35, p. 160
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Toma de decisión y preferencias al optar por una carrera universitaria en estudiantes de la ciudad de Riobamba - Ecuador.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 35, p. 81
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Responsabilidad social universitaria en el contexto de la educación superior en Colombia.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 35, p. 141
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Diseño de estación de telestudio ergonómica para mejora postural en alumnos de posgrado de la Universidad Técnica Particular de Loja - Ecuador.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 35, p. 126
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Modelado y simulación de un sistema fotovoltaico mediante la metodología del aprendizaje basado en proyectos.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 35, p. 116
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La objetividad científica y la subjetividad según Humberto Maturana.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 35, p. 98
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Criteria approach to assessing the teacher's professional competence: ability for self-organization and self-education (future teacher).
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 35, p. 152
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Professional foreign languages teacher image in universities of Ukraine.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 35, p. 68
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Pertinencia y relevancia social del Programa de Medicina de la Universidad del Tolima - Colombia.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 35, p. 58
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Educación Superior en un mundo virtual, forzado por la pandemia del Covid 19.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 35, p. 44
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Formación universitaria basada en el aprendizaje-servicio: una metodología que promueve la intervención empresarial.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 35, p. 26
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La formación tecnológica del docente y las prácticas inclusivas en contexto brasileño.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 35, p. 17
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Confiabilidad de las pruebas estandarizadas que se aplican en Colombia para medir y evaluar la calidad de la educación.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 35, p. 1
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