Perfil del docente de los programas de administración de empresas de la región Caribe colombiana.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 26, p. 308
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Educación matemática realista y entornos interactivos para determinar el nivel cognitivo de estudiantes universitarios a partir del concepto de la integral definida y sus aplicaciones en ingeniería.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 26, p. 357
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Rural-Urban differences in perception of effort and physical activity of adolescents in physical education.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 26, p. 349
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Contraste de técnicas en la implementación de prácticas de laboratorio de campo electromagnético.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 26, p. 336
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El clima familiar y su relación con el fenómeno del ciberacoso en una institución educativa colombiana.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 26, p. 308
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La visualización asociada a las figuras geométricas bidimensionales en el estudio de las matemáticas. Una revisión bibliográfica descriptiva entre 1981 y 2016.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 26, p. 292
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Tipos de conocimiento en las universidades públicas de La Guajira Colombiana.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 26, p. 286
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Formación inicial en convivencia escolar en estudiantes de pedagogía de la Universidad Católica de Temuco (Chile) durante el año 2019.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 26, p. 276
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Baja representación de docentes varones en la educación primaria peruana.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 26, p. 263
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Fortaleciendo la educación afectiva en estudiantes, administrativos y docentes de la universidad.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 26, p. 245
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Método para la formación de la competencia de emprendimiento en estudiantes universitarios.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 26, p. 228
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Confirmatory factor analysis of chinese language teacher's functional competencies development: a case study in Thailand.
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Influencia de estrategias de aprendizaje con herramientas TIC en la competencia de la comprensión lectora en inglés.
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Problemas rutinarios y sus soluciones enriquecidas con el uso de tecnología: Geogebra y los vectores.
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Psychosocial work hazards and preventive culture in Social Education professionals: an exploratory study in Andalusia (Spain).
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 26, p. 178
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La enseñanza de la investigación en las facultades de educación e institutos de formación pedagógica en el Perú.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 26, p. 168
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La educación, un eje de respuesta a la transformación de la frontera colombo-venezolana, una lectura desde el Trabajo Social.
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Factors that influence the organizational climate of a higher education institution.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 26, p. 147
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Barreras y facilitadores de acceso a la universidad percibidos por estudiantes que ingresan mediante vías no tradicionales.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 26, p. 132
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Práctica reflexiva en docentes: Una revisión sistemática de aspectos teórico-metodológicos.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 26, p. 118
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Análisis del pensamiento crítico y sus dominios en una población de estudiantes de Psicología.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 26, p. 106
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Diagnóstico sobre las actividades de inducción universitaria y su impacto como estrategia implementada para contrarrestar la deserción estudiantil.
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Revisión sistemática de las herramientas tecnológicas usadas para la enseñanza de la función exponencial y su inversa desde la modelación en población sorda.
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Intervención educativa como mecanismo de afrontamiento en el estrés académico de estudiantes de maestría en una universidad peruana.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 26, p. 71
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Las redes sociales en la coexistencia escolar.
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Análisis envolvente de datos para optimizar el proceso de acreditación de alta calidad del programa trabajo social de la Universidad del Quindío, Colombia.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 26, p. 48
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Análisis factorial de una escala de satisfacción académica en estudiantes de postgrado.
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El desafío de ser madre y universitaria: experiencias de superación.
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Effect of the implementation of a technological resource on the teaching process in accredited high-quality programs.
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Convivencia y violencia escolar: tensiones percibidas según actores educativos.
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- Revista Espacios, 2020, v. 41, n. 26, p. 1
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