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Adaptación y validación de dos cuestionarios sobre implementación de la tecnología en la docencia universitaria.
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- Formación Universitaria, 2022, v. 15, n. 5, p. 1, doi. 10.4067/S0718-50062022000500001
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Uso de tecnologías de información y comunicación: desempeño docente universitario en la virtualidad durante tiempos de pandemia.
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- Formación Universitaria, 2022, v. 15, n. 5, p. 15, doi. 10.4067/S0718-50062022000500015
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Motivación para realizar estudios de posgrado: un modelo de probabilidad.
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- Formación Universitaria, 2022, v. 15, n. 5, p. 27, doi. 10.4067/S0718-50062022000500027
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El profesorado universitario ante la enseñanza digital: necesidades y eficacia de un programa de formación adaptativa.
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- Formación Universitaria, 2022, v. 15, n. 5, p. 37, doi. 10.4067/S0718-50062022000500037
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Brecha digital en la formación inicial docente: desafíos en los ambientes de aprendizaje durante la pandemia COVID-19 en La Guajira (Colombia).
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- Formación Universitaria, 2022, v. 15, n. 5, p. 49, doi. 10.4067/S0718-50062022000500049
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Retos de la enseñanza remota de las ciencias básicas de la ingeniería en situación de contingencia.
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- Formación Universitaria, 2022, v. 15, n. 5, p. 61, doi. 10.4067/S0718-50062022000500061
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Análisis del liderazgo sustentable del estudiante de ingeniería en un centro de educación superior: desafíos de gestión educacional.
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- Formación Universitaria, 2022, v. 15, n. 5, p. 75, doi. 10.4067/S0718-50062022000500075
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Hacia una formación inicial docente con pertinencia cultural y social: lecciones desde las ideologías curriculares de futuros profesores.
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- Formación Universitaria, 2022, v. 15, n. 5, p. 87, doi. 10.4067/S0718-50062022000500087
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