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Traducción, adaptación y validación de la escala medida de aceptación del aprendizaje en línea (MAAEL).
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- Formación Universitaria, 2022, v. 15, n. 4, p. 1, doi. 10.4067/S0718-50062022000400001
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Relación entre la gestión de la innovación y la satisfacción estudiantil en el área de bienestar universitario.
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- Formación Universitaria, 2022, v. 15, n. 4, p. 9, doi. 10.4067/S0718-50062022000400009
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Nuevas aproximaciones al test de Lawson: un análisis desde las teorías piagetianas y la neurociencia.
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- Formación Universitaria, 2022, v. 15, n. 4, p. 21, doi. 10.4067/S0718-50062022000400021
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Analíticas de aprendizaje para la toma de decisiones pedagógicas en educación superior.
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- Formación Universitaria, 2022, v. 15, n. 4, p. 33, doi. 10.4067/S0718-50062022000400033
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Prosocialidad y estudiantes universitarios: entre una política educativa transformadora y la docencia basada en responsabilidad social.
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- Formación Universitaria, 2022, v. 15, n. 4, p. 49, doi. 10.4067/S0718-50062022000400049
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Voces de mujeres en ingeniería: experiencias académicas, obstáculos y facilitadores para permanecer en las carreras.
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- Formación Universitaria, 2022, v. 15, n. 4, p. 59, doi. 10.4067/S0718-50062022000400059
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Asociación entre la comunicación oral y escrita, la calidad del sueño y los niveles de somnolencia en estudiantes de ingeniería.
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- Formación Universitaria, 2022, v. 15, n. 4, p. 69, doi. 10.4067/S0718-50062022000400069
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Efecto sobre la motivación y el rendimiento académico al aplicar aprendizaje basado en juegos en la enseñanza de las redes definidas por software.
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- Formación Universitaria, 2022, v. 15, n. 4, p. 81, doi. 10.4067/S0718-50062022000400081
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Mentalidad e intención por emprender en universitarios: el rol de la educación y el entorno institucional para el emprendimiento.
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- Formación Universitaria, 2022, v. 15, n. 4, p. 95, doi. 10.4067/S0718-50062022000400095
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Razonamiento covariacional de estudiantes universitarios en un acercamiento al concepto de integral definida mediante sumas de Riemann.
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- Formación Universitaria, 2022, v. 15, n. 4, p. 105, doi. 10.4067/S0718-50062022000400105
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