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EN SÍNTESIS: Sobre tipos de artículos en revistas: review, revisión crítica, revisión sistemática y revisión bibliográfica.
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- Formación Universitaria, 2021, v. 14, n. 3, p. 1, doi. 10.4067/S0718-50062021000300001
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Oportunidades de aproximación al aula escolar de educación matemática como criterio de calidad de los programas de formación de profesores de educación básica.
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- Formación Universitaria, 2021, v. 14, n. 3, p. 3, doi. 10.4067/S0718-50062021000300003
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Permanencia estudiantil en programas de posgrado e-learning: un caso de estudio.
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- Formación Universitaria, 2021, v. 14, n. 3, p. 17, doi. 10.4067/S0718-50062021000300017
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Rendimiento académico y factores educativos de estudiantes del programa de educación en entorno virtual. Influencia de variables docentes.
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- Formación Universitaria, 2021, v. 14, n. 3, p. 26, doi. 10.4067/S0718-50062021000300025
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Evaluación de la docencia universitaria. Tendencias y tensiones fundamentales.
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- Formación Universitaria, 2021, v. 14, n. 3, p. 37, doi. 10.4067/S0718-50062021000300037
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Influencia de la comunicación en una tarea cooperativa de representación espacial para maestras de educación infantil en formación.
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- Formación Universitaria, 2021, v. 14, n. 3, p. 47, doi. 10.4067/S0718-50062021000300047
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Comportamiento del consumidor en el uso de la biblioteca virtual de acceso libre. Un caso de los estudiantes de la Universidad Nacional del Altiplano, Perú.
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- Formación Universitaria, 2021, v. 14, n. 3, p. 57, doi. 10.4067/S0718-50062021000300057
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Relación entre la formación disciplinar y el ciclo profesional en el desarrollo de las habilidades blandas.
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- Formación Universitaria, 2021, v. 14, n. 3, p. 65, doi. 10.4067/S0718-50062021000300065
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Paradojas de la evaluación en el contexto de los modelos basados en competencias. La voz de los estudiantes.
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- Formación Universitaria, 2021, v. 14, n. 3, p. 75, doi. 10.4067/S0718-50062021000300075
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Educar para el desarrollo sostenible en el contexto universitario: un análisis bibliométrico.
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- Formación Universitaria, 2021, v. 14, n. 3, p. 85, doi. 10.4067/S0718-50062021000300085
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Percepciones y habilidades financieras en estudiantes universitarios.
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- Formación Universitaria, 2021, v. 14, n. 3, p. 95, doi. 10.4067/S0718-50062021000300095
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Competencia emocional del futuro docente en educación infantil y primaria: análisis de predictores significativos.
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- Formación Universitaria, 2021, v. 14, n. 3, p. 105, doi. 10.4067/S0718-50062021000300105
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Validación de una escala para medir la competencia digital en estudiantes de posgrado.
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- Formación Universitaria, 2021, v. 14, n. 3, p. 115, doi. 10.4067/S0718-50062021000300115
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Apoyos académicos demandados por estudiantes universitarios. Evidencia para las políticas de apoyos académicos en la educación superior.
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- Formación Universitaria, 2021, v. 14, n. 3, p. 127, doi. 10.4067/S0718-50062021000300127
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Apoyo social, autonomía, compromiso académico e intención de abandono en estudiantes universitarios de primer año.
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- Formación Universitaria, 2021, v. 14, n. 3, p. 139, doi. 10.4067/S0718-50062021000300139
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Los contenidos de educación para la ciudadanía. Itinerarios de cambio en la formación docente universitaria.
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- Formación Universitaria, 2021, v. 14, n. 3, p. 149, doi. 10.4067/S0718-50062021000300149
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