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Artículos tipo review y tipo revisión bibliográfica.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 5, p. 1, doi. 10.4067/S0718-50062020000500001
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Liderazgo y cultura organizacional como factores de influencia en la calidad universitaria: un análisis conceptual.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 5, p. 3, doi. 10.4067/S0718-50062020000500003
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Valoración de los factores que determinan la atracción laboral de las empresas desde la perspectiva de los futuros colaboradores.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 5, p. 15, doi. 10.4067/S0718-50062020000500015
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Evaluación de la productividad académica de las competencias ciudadanas en la enseñanza de la ingeniería por medio del índice Malmquist.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 5, p. 27, doi. 10.4067/S0718-50062020000500027
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Tendencias en la paridad de género en carreras universitarias de computación en Chile: 2004-2018.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 5, p. 35, doi. 10.4067/S0718-50062020000500035
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Caracterización del nivel de razonamiento científico en futuros profesores: desafíos para la formación inicial docente.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 5, p. 45, doi. 10.4067/S0718-50062020000500045
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Formación de la identidad docente de estudiantes de la carrera de Educación Primaria desde la experiencia de la práctica profesional.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 5, p. 57, doi. 10.4067/S0718-50062020000500057
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Evaluación de accesibilidad web de las universidades chilenas.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 5, p. 69, doi. 10.4067/S0718-50062020000500069
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Factores que inciden en el aprendizaje en gestión tecnológica e innovación en estudiantes de administración mediante el modelo de aceptación tecnológica.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 5, p. 77, doi. 10.4067/S0718-50062020000500077
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Modelo de juego serio colaborativo basado en agentes inteligentes para apoyar procesos virtuales de aprendizaje.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 5, p. 87, doi. 10.4067/S0718-50062020000500087
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Creación y análisis de un repositorio videográfico educativo para la sensibilización de problemas sociales en la educación superior.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 5, p. 103, doi. 10.4067/S0718-50062020000500103
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Modelo educativo-pedagógico integrado de la Universidad de Otavalo, Ecuador.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 5, p. 115, doi. 10.4067/S0718-50062020000500115
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Dimensiones cognitivas en los procesos de evaluación en carreras pedagógicas.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 5, p. 129, doi. 10.4067/S0718-50062020000500129
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E-igualdad de género y rendimiento académico en entornos virtuales de aprendizaje: un estudio inter-sujetos.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 5, p. 137, doi. 10.4067/S0718-50062020000500137
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Validación de herramienta didáctica de aprendizaje para el diseño de una torre de destilación de mezclas binarias por método McCabe-Thiele.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 5, p. 147, doi. 10.4067/S0718-50062020000500147
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La gamificación como herramienta educativa: el estudiante de contabilidad en el rol del gerente, del contador y del auditor.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 5, p. 155, doi. 10.4067/S0718-50062020000500155
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Fortalezas y debilidades de la educación superior en América Latina para la competitividad global.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 5, p. 165, doi. 10.4067/S0718-50062020000500165
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Estudio de las aprehensiones en el registro gráfico y génesis instrumental de la integral definida.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 5, p. 177, doi. 10.4067/S0718-50062020000500177
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Técnicas de desarrollo organizacional para la actualización tecnológica del docente en instituciones de educación superior.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 5, p. 191, doi. 10.4067/S0718-50062020000500191
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Caso de estudio, PoeTICs: literacidad, arte y tecnología en la formación docente en la Universidad de Sevilla-España.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 5, p. 203, doi. 10.4067/S0718-50062020000500203
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Formación inicial de maestros: escenarios activos desde una perspectiva del aula invertida.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 5, p. 213, doi. 10.4067/S0718-50062020000500213
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Análisis de estrategias de autorregulación en estudiantes de pedagogía de una universidad chilena.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 5, p. 223, doi. 10.4067/S0718-50062020000500223
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Predicción del rendimiento académico como indicador de éxito/fracaso de los estudiantes de ingeniería, mediante aprendizaje automático.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 5, p. 233, doi. 10.4067/S0718-50062020000500233
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Propuesta de una red de cooperación intersectorial para gestionar prácticas profesionales universitarias en el estado de Falcón, Venezuela.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 5, p. 247, doi. 10.4067/S0718-50062020000500247
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Relación entre la motivación académico-personal del estudiante novel en educación y las estrategias de trabajo autónomo.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 5, p. 257, doi. 10.4067/S0718-50062020000500257
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Competencias digitales en la formación de tutores virtuales en la Universidad Técnica del Norte, Ibarra-Ecuador.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 5, p. 269, doi. 10.4067/S0718-50062020000500269
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