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Fortalezas y debilidades de un programa para el desarrollo de competencias genéricas.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 4, p. 3, doi. 10.4067/S0718-50062020000400003
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Etapas de la identidad para ser profesionista: evolución de las expectativas de los retos académicos a lo largo de la carrera.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 4, p. 11, doi. 10.4067/S0718-50062020000400011
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El lado positivo del emprendedor universitario. Autoestima, satisfacción con la vida y optimismo en estudiantes de México y Bolivia.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 4, p. 21, doi. 10.4067/S0718-50062020000400021
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Percepciones y expectativas de docentes de ingeniería y educación en torno a la retroalimentación en tareas de escritura.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 4, p. 31, doi. 10.4067/S0718-50062020000400031
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Conductores socioeconómicos sobre la lectura crítica según las pruebas Saber Pro en Colombia 2015.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 4, p. 45, doi. 10.4067/S0718-50062020000400045
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La Feria Lúdico-Pedagógica como espacio de reflexión curricular.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 4, p. 57, doi. 10.4067/S0718-50062020000400057
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Sistematización de prácticas pedagógicas significativas en la carrera de licenciatura en educación infantil.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 4, p. 69, doi. 10.4067/S0718-50062020000400069
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Análisis del uso de las aulas virtuales en la Universidad de Cundinamarca, Colombia.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 4, p. 81, doi. 10.4067/S0718-50062020000400081
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Ansiedad matemática y desempeño académico en estudiantes en la formación básica de ingeniería.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 4, p. 93, doi. 10.4067/S0718-50062020000400093
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Impacto de un programa intracurricular sobre la disposición al estudio en universitarios.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 4, p. 101, doi. 10.4067/S0718-50062020000400101
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Estilos atributivos en universitarios: comparaciones por género.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 4, p. 111, doi. 10.4067/S0718-50062020000400111
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La reseña como puerta de entrada a los géneros académicos: un estudio de caso.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 4, p. 119, doi. 10.4067/S0718-50062020000400119
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Enseñanza de la cultura emprendedora en la universidad: El caso de la Universidad Austral de Chile.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 4, p. 129, doi. 10.4067/S0718-50062020000400129
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La formación en investigación educativa de los futuros profesores.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 4, p. 139, doi. 10.4067/S0718-50062020000400139
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Competencia para el diseño y la ejecución del proceso de enseñanza-aprendizaje en la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas, Universidad Técnica del Norte de Ecuador.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 4, p. 153, doi. 10.4067/S0718-50062020000400153
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Aprendizaje por descubrimiento de la crisis de refugiados y de los inmigrantes en el grado de Marketing de la Universidad Francisco de Vitoria.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 4, p. 165, doi. 10.4067/S0718-50062020000400165
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Aprendizaje de estrategias para aplicación de ciencia en la educación médica.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 4, p. 173, doi. 10.4067/S0718-50062020000400173
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El cambio de las concepciones y emociones sobre la enseñanza a través de ciclos de mejora en el aula: un estudio con profesores universitarios de ciencias.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 4, p. 183, doi. 10.4067/S0718-50062020000400183
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Enseñanza en ingeniería de manera colaborativa a partir de un diseño tecnopedagógico, usando SMILE.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 4, p. 201, doi. 10.4067/S0718-50062020000400201
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Conciencia emocional en la formación del profesorado a través de elementos musicales y visuales: uso de la lengua como medio de expresión de las emociones.
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- Formación Universitaria, 2020, v. 13, n. 4, p. 211, doi. 10.4067/S0718-50062020000400211
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