Pedagogías de la práctica en acción para la formación docente.
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- Pensamiento Educativo, 2024, v. 61, n. 2, p. 1, doi. 10.7764/PEL.61.2.2024.1
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Promoción de la enseñanza dialógica en la práctica profesional: estudio cuasiexperimental de las percepciones docentes del uso de videos y simulaciones.
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Contrastando las expectativas de supervisores y docentes de aula respecto a sus funciones en la formación práctica de estudiantes de pedagogía.
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Noticing colaborativo en procesos de tele-inmersión real con cámaras 360° en la formación inicial de profesores de matemática.
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Enfoques comunicativos de formadores de profesores de Educación Básica al enseñar matemática.
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- Pensamiento Educativo, 2024, v. 61, n. 2, p. 1, doi. 10.7764/PEL.61.2.2024.2
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La toma de decisiones de futuros maestros de primaria al interactuar con el pensamiento algebraico de niños.
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- Pensamiento Educativo, 2024, v. 61, n. 2, p. 1, doi. 10.7764/PEL.61.2.2024.3
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Oportunidades de aprendizaje de la práctica pedagógica en el campus universitario: planificación, ejecución y contribución en la formación profesional de futuros docentes.
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El uso de videos en los procesos de formación docente: un análisis de las percepciones de futuros profesores en Uruguay.
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