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La adaptación de una herramienta tecnológica para evaluar funciones ejecutivas en niños con discapacidad visual: ¿el cambio de modalidad afecta su capacidad de discriminación?
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- Pensamiento Educativo, 2019, v. 56, n. 2, p. 1, doi. 10.7764/PEL.56.2.2019.7
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Percepciones de estudiantes y profesores acerca de las competencias que desarrollan los videojuegos.
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- Pensamiento Educativo, 2019, v. 56, n. 2, p. 1, doi. 10.7764/PEL.56.2.2019.3
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Incorporación de realidad aumentada en el desarrollo de la visualización. Un estudio con estudiantes de secundaria en torno al modelo atómico.
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- Pensamiento Educativo, 2019, v. 56, n. 2, p. 1, doi. 10.7764/PEL.56.2.2019.6
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Relación entre tipos de problemas de información en Internet, procesos y resultados.
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- Pensamiento Educativo, 2019, v. 56, n. 2, p. 1, doi. 10.7764/PEL.56.2.2019.4
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Uso de plataforma virtual para retroalimentar la formación del profesorado.
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- Pensamiento Educativo, 2019, v. 56, n. 2, p. 1, doi. 10.7764/PEL.56.2.2019.5
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Uso de TIC en estudiantes universitarios chilenos: enfoque desde la adultez emergente.
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- Pensamiento Educativo, 2019, v. 56, n. 2, p. 1, doi. 10.7764/10.7764/pel.56.2.2019.2
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Creencias y conocimiento matemático escolar al comienzo de la formación inicial docente en estudiantes de Pedagogía General Básica.
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- Pensamiento Educativo, 2019, v. 56, n. 2, p. 1, doi. 10.7764/PEL.56.2.2019.9
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Diversidad de oportunidades de aprendizaje matemático en aulas chilenas de kínder de distinto nivel socioeconómico.
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- Pensamiento Educativo, 2019, v. 56, n. 2, p. 1, doi. 10.7764/PEL.56.2.2019.10
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Retroalimentación con mentalidad de crecimiento como una práctica efectiva para la mejora de la ortografía en alumnos de secundaria.
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- Pensamiento Educativo, 2019, v. 56, n. 2, p. 1, doi. 10.7764/PEL.56.2.2019.8
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