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El lenguaje de las educadoras y de los(as) niños(as) en distintas situaciones de aula.
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- Pensamiento Educativo, 2019, v. 56, n. 1, p. 1, doi. 10.7764/PEL.56.1.2019.6
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Más allá de una educación no sexista: aportes de pedagogías feministas interseccionales.
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- Pensamiento Educativo, 2019, v. 56, n. 1, p. 1, doi. 10.7764/PEL.56.1.2019.1
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La inclusión de estudiantes LGTBI en las escuelas chilenas: entre invisibilización y reconocimiento social.
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- Pensamiento Educativo, 2019, v. 56, n. 1, p. 1, doi. 10.7764/PEL.56.1.2019.3
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Femenino/masculino y emocionalidad desde una infancia marginalizada: una etnografía escolar visual.
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La violencia de género en redes sociales como partida para la reflexión acerca de la coeducación en la formación inicial del profesorado.
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- Pensamiento Educativo, 2019, v. 56, n. 1, p. 1, doi. 10.7764/PEL.56.1.2019.7
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Producción de diferencias de género en la educación media técnico profesional.
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- Pensamiento Educativo, 2019, v. 56, n. 1, p. 1, doi. 10.7764/PEL.56.1.2019.4
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Brechas de género en los resultados de pruebas de selección universitaria en Chile. ¿Qué sucede en los extremos superior e inferior de la distribución de puntajes?
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¿Igualdad en la academia? Barreras de género e iniciativas en una universidad pública (2013-2018).
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- Pensamiento Educativo, 2019, v. 56, n. 1, p. 1, doi. 10.7764/PEL.56.1.2019.9
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"Hay un tema que no hemos conversado". La cassata como organización académica generizada en las universidades chilenas.
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Acoso sexual en el contexto universitario: estudio Diagnóstico proyectivo de la situación de género en la Universidad de Santiago de Chile.
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- Pensamiento Educativo, 2019, v. 56, n. 1, p. 1, doi. 10.7764/PEL.56.1.2019.8
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