Reseña de libro La diversidad como valor de la educación superior chilena.
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- Pensamiento Educativo, 2016, v. 53, n. 1, p. 1, doi. 10.7764/PEL.53.1.2016.12
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Cómo medir lo que importa en las aulas de primera infancia: un enfoque sobre las interacciones educadora-niño.
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Introducción Sección Especial.
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Educar la atención desde la neurociencia.
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Aprendizaje cooperativo en la clase de inglés en cuatro colegios subvencionados de la Región Metropolitana.
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Los afectos en la experiencia de ser profesor de un estudiante diagnosticado con trastorno espectro autista.
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Dinámicas de recepción, apropiación y contextualización del enfoque de la Guía para la inclusión educativa en escuelas municipales de una comuna de la Región Metropolitana.
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Cognición social y educación: teoría de la mente.
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Los saberes docentes en la formación inicial. La perspectiva de los formadores.
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Primeros años de docencia en contextos de pobreza: preguntas que la evidencia desde EE.UU. sugiere para la conversación en Chile.
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Contextos, metodologías y duplas pedagógicas en el Programa de Educación Intercultural Bilingüe en Chile: una evaluación crítica del estado del debate.
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Medición y evaluación para los procesos de admisión de la educación superior: Hallazgos desde California.
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