Prácticas de co-docencia: el caso de una dupla en el marco del Programa de Integración Escolar en Chile.
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Observando el aula de formación inicial: desarrollando conocimiento matemático para la enseñanza en dos casos de formación de profesores de educación básica.
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Desempeño ortográfico de estudiantes chilenos: claves para la enseñanza de la ortografía.
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Validación de contenido del Plan Educativo Individualizado Aplicado a la Educación Física: versión en español.
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El perfil pedagógico de los MOOC a partir de un estudio exploratorio.
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Evaluación de los aprendizajes sobre ciudadanía: meta evaluación de los instrumentos utilizados en el segundo ciclo básico chileno.
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Perfil por competencias gerenciales en directivos de instituciones educativas.
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Ejercicio de la autoridad en profesores de educación secundaria de Chile.
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Valor del conocimiento pedagógico para la docencia en Educación Secundaria: diseño y validación de un cuestionario.
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Divergencias socioculturales en el uso del castellano: repercusiones en la comprensión del alumnado inmigrante en el sistema educativo español.
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Escritura para la reflexión pedagógica: rol y función del Diario del Profesor en Formación en las Prácticas Iniciales.
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Concepciones alternativas mayoritarias sobre Universo en profesores de Física en formación.
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La formación en los espacios de práctica docente: modos de transmisión del oficio.
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Dinamización tecnológica de la escuela a través del liderazgo del coordinador TIC.
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Opinión del alumnado sobre el empleo de rúbricas en la universidad.
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Hombres y mujeres en las pruebas de lectura del Sistema de Medición de la Calidad de la Educación. Análisis de género, procedencia geográfica, grupo socioeconómico y pertenencia étnica en la región de la Araucanía
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Habilidades sociales y comunicativas a través del arte en jóvenes con trastorno del espectro autista (TEA).
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Variables influyentes en la conducta ambiental en alumnos de unidades educativas, región de Coquimbo-Chile.
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Discursos docentes sobre el vínculo con sus estudiantes: tensiones, enfrentamiento y distancia.
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