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CONFIGURACIÓN DE LA IDENTIDAD DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA A PARTIR DE UN PROCESO DE PROFESIONALIZACIÓN. UN ESTUDIO DE CASO.
- Published in:
- Perspectiva Educacional, 2019, v. 58, n. 1, p. 26, doi. 10.4151/07189729-Vol.58-Iss.1-Art.817
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IDENTIDAD PROFESIONAL DOCENTE, REFLEXIÓN Y PRÁCTICA PEDAGÓGICA: CONSIDERACIONES CLAVES PARA LA FORMACIÓN DE PROFESORES.
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- Perspectiva Educacional, 2019, v. 58, n. 1, p. 115, doi. 10.4151/07189729-Vol.58-Iss.1-Art.780
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EVALUACIÓN DE CURSOS EN LÍNEA DESDE LA PERSPECTIVA DEL ESTUDIANTE: UN ANÁLISIS DE MÉTODOS MIXTOS.
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- Perspectiva Educacional, 2019, v. 58, n. 1, p. 92, doi. 10.4151/07189729-Vol.58-Iss.1-Art.813
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TRABAJO DURO, UNA SED POR APRENDER Y UN POCO DE SUERTE: LA TRAYECTORIA LABORAL DE LOS DIRECTORES DE LA GENERACIÓN MILENIO EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE CHILE.
- Published in:
- Perspectiva Educacional, 2019, v. 58, n. 1, p. 69, doi. 10.4151/07189729-Vol.58-Iss.1-Art.821
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UNA PROFESORA DE KÍNDER, UNA PROFESORA DE 4° Y UN PROFESOR DE 6° ENTRAN A UNA ESCUELA: ENSEÑANDO CON GRANDES IDEAS DE LA CIENCIA.
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- Perspectiva Educacional, 2019, v. 58, n. 1, p. 49, doi. 10.4151/07189729-Vol.58-Iss.1-Art.822
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HISTORICIZING PRIMARY BILINGUAL ELEMENTARY SCHOOL FOR THE DEAF.
- Published in:
- Perspectiva Educacional, 2019, v. 58, n. 1, p. 139, doi. 10.4151/07189729-Vol.58-Iss.1-Art.836
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REFLEXIÓN PEDAGÓGICA DE PROFESORES EN FORMACIÓN. UN ESTUDIO DE CUATRO UNIVERSIDADES CHILENAS.
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- Perspectiva Educacional, 2019, v. 58, n. 1, p. 4, doi. 10.4151/07189729-Vol.58-Iss.1-Art.802
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EDITORIAL.
- Published in:
- Perspectiva Educacional, 2019, v. 58, n. 1, p. 1, doi. 10.4151/07189729-vol.58-iss.1-art.902
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