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SCHOOL LEADERSHIP: IS A SHIFT FROM EFFICIENT MANAGEMENT TO SOCIAL JUSTICE POSSIBLE?
- Published in:
- Perspectiva Educacional, 2014, v. 53, n. 1, p. 114, doi. 10.4151/07189729-Vol.53-Iss.1-Art.192
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EL LIDERAZGO PEDAGÓGICO: COMPETENCIAS NECESARIAS PARA DESARROLLAR UN PROGRAMA DE MEJORA EN UN CENTRO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA.
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- Perspectiva Educacional, 2014, v. 53, n. 1, p. 91, doi. 10.4151/07189729-Vol.53-Iss.1-Art.127
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EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS MEDIANTE PORTAFOLIOS.
- Published in:
- Perspectiva Educacional, 2014, v. 53, n. 1, p. 19, doi. 10.4151/07189729-Vol.53-Iss.1-Art.213
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REFLEXIÓN DOCENTE Y DISEÑO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS EN UN CONTEXTO DE FORMACIÓN DE FUTUROS PROFESORES DE CIENCIAS NATURALES.
- Published in:
- Perspectiva Educacional, 2014, v. 53, n. 1, p. 130, doi. 10.4151/07189729-Vol.53-Iss.1-Art.128
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DISEÑO Y VALIDACIÓN DE UNA PROPUESTA DE EVALUACIÓN AUTÉNTICA DE COMPETENCIAS EN UN PROGRAMA DE FORMACIÓN DE DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA EN MÉXICO.
- Published in:
- Perspectiva Educacional, 2014, v. 53, n. 1, p. 36, doi. 10.4151/07189729-Vol.53-Iss.1-Art.210
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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: ¿QUÉ PIENSAN LOS ESTUDIANTES AL TERMINAR LA ESCOLARIDAD OBLIGATORIA?
- Published in:
- Perspectiva Educacional, 2014, v. 53, n. 1, p. 57, doi. 10.4151/07189729-Vol.53-Iss.1-Art.219
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BRÚJULAS, ESPEJOS Y BARCOS POR ZARPAR: LA EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE TUTORÍA.
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- Perspectiva Educacional, 2014, v. 53, n. 1, p. 73, doi. 10.4151/07189729-Vol.53-Iss.1-Art.226
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POSTURAS EPISTEMOLÓGICAS FRENTE A LA EVALUACIÓN Y SUS IMPLICACIONES EN EL CURRÍCULUM.
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- Perspectiva Educacional, 2014, v. 53, n. 1, p. 3, doi. 10.4151/07189729-Vol.53-Iss.1-Art.211
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EDITORIAL.
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- Perspectiva Educacional, 2014, v. 53, n. 1, p. 1
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