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ESTILOS DE APRENDIZAJE PREDOMINANTES EN ADULTOS MAYORES: UNA PRIMERA APROXIMACIÓN.
- Published in:
- Perspectiva Educacional, 2022, v. 61, n. 1, p. 181, doi. 10.4151/07189729-Vol.61-Iss.1-Art.1237
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ACCIONES DE RESISTENCIA DEL DOCENTE: RECURSO PARA LA ATENCIÓN INTEGRAL DEL ALUMNADO.
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- Perspectiva Educacional, 2022, v. 61, n. 1, p. 31, doi. 10.4151/07189729-Vol.61-Iss.1-Art.1275
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EDITORIAL.
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- Perspectiva Educacional, 2022, v. 61, n. 1, p. 1, doi. 10.4151/07189729-vol.61-iss.1-art.1342
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ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD ENTRE INCLUSIÓN E INTEGRACIÓN: REVISIÓN SISTEMÁTICA DE 10 AÑOS DE TENSIONES Y CONTRADICCIONES.
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- Perspectiva Educacional, 2022, v. 61, n. 1, p. 152, doi. 10.4151/07189729-Vol.61-Iss.1-Art.1211
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PRESENCIA DE LA PSICOMOTRICIDAD Y PSICOMOTRICISTAS EN LA NORMATIVA EDUCATIVA CHILENA EN INFANCIA. UN ANÁLISIS DOCUMENTAL.
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- Perspectiva Educacional, 2022, v. 61, n. 1, p. 127, doi. 10.4151/07189729-Vol.61-Iss.1-Art.1207
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¿CÓMO SE COENSEÑA? ESTUDIO DE CASO ETNOGRÁFICO EN UNA ESCUELA PÚBLICA CHILENA.
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- Perspectiva Educacional, 2022, v. 61, n. 1, p. 100, doi. 10.4151/07189729-Vol.61-Iss.1-Art.1217
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PRÁCTICAS DE MEDIACIÓN DE ARTISTAS Y ARTISTAS-DOCENTES EN CHILE. ARTES RELACIONALES COMO FORMAS DE ENSEÑANZA.
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- Perspectiva Educacional, 2022, v. 61, n. 1, p. 78, doi. 10.4151/07189729-Vol.61-Iss.1-Art.1213
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INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA.
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- Perspectiva Educacional, 2022, v. 61, n. 1, p. 53, doi. 10.4151/07189729-Vol.61-Iss.1-Art.1234
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ESTUDIO DE CLASES Y SU CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE. UN ESTUDIO DE CASO.
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- Perspectiva Educacional, 2022, v. 61, n. 1, p. 6, doi. 10.4151/07189729-Vol.61-Iss.1-Art.1238
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