Introduzione. La relazione educativa: alcune riflessioni dalla prospettiva psicologica e pedagogica.
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- Ricerche di Psicologia, 2019, v. 42, n. 1, p. 63, doi. 10.3280/RIP2019-001004
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Assessment for Learning e Dynamic Assessment. Il ruolo della mediazione nella valutazione inclusiva.
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- Ricerche di Psicologia, 2019, v. 42, n. 1, p. 143, doi. 10.3280/RIP2019-001009
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Persona e relazione. Per un'epistemologia pedagogica.
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- Ricerche di Psicologia, 2019, v. 42, n. 1, p. 119, doi. 10.3280/RIP2019-001008
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Riprendere a imparare, riprendere a insegnare: quali strategie per interventi educativi con studenti «difficili».
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- Ricerche di Psicologia, 2019, v. 42, n. 1, p. 103, doi. 10.3280/RIP2019-001007
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Attachment representation, mentalization, and cognitive emotion regulation strategies at school.
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- Ricerche di Psicologia, 2019, v. 42, n. 1, p. 83, doi. 10.3280/RIP2019-001006
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Teacher-student interactions: Measurement, impacts, improvement, and policy.
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- Ricerche di Psicologia, 2019, v. 42, n. 1, p. 69, doi. 10.3280/RIP2019-001005
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Quando un buon insegnate fa una buona lezione? Uno studio sulle caratteristiche sociocomunicative degli insegnanti in un caso di educazione ambientale.
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- Ricerche di Psicologia, 2019, v. 42, n. 1, p. 43, doi. 10.3280/RIP2019-001003
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Videogiochi e persistenza motivazionale: uno studio preliminare.
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- Ricerche di Psicologia, 2019, v. 42, n. 1, p. 27, doi. 10.3280/RIP2019-001002
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Stili educativi genitoriali, benessere scolastico e rendimento scolastico in adolescenza.
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- Ricerche di Psicologia, 2019, v. 42, n. 1, p. 9, doi. 10.3280/RIP2019-001001
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