Works matching IS 03873374 AND DT 2023 AND VI 61 AND IP 4
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ことばの教室に通級する吃音児への流暢性形成法と 要求-能力モデル (DCM) に基づくアプローチ.
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- Japanese Journal of Special Education / Tokushu Kyoikugaku Kenkyu, 2023, v. 61, n. 4, p. 225
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協調運動の困難な知的障害児の全身運動における 介入効果について: —————特別支援学校中学部生徒のサーキットトレーニングを通した 協調運動の変化に着目して.
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- Japanese Journal of Special Education / Tokushu Kyoikugaku Kenkyu, 2023, v. 61, n. 4, p. 213
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特別支援学校(聴覚障害)幼稚部教員の会話場面における 指文字の使用特徵: ―――年少児期と年長児期の比較――.
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- Japanese Journal of Special Education / Tokushu Kyoikugaku Kenkyu, 2023, v. 61, n. 4, p. 191
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特別支援学校、特別支援学級の教員における: 好みの把握と活用に関する実態調査.
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- Japanese Journal of Special Education / Tokushu Kyoikugaku Kenkyu, 2023, v. 61, n. 4, p. 203
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受刑者の就労に対する考え方や意欲と男女差: ——————官民協働刑務所受刑者を対象とした探索的調査————————.
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- Japanese Journal of Special Education / Tokushu Kyoikugaku Kenkyu, 2023, v. 61, n. 4, p. 169
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先天性盲ろう児のコミュニケーションにおける 発達段階と指導の関連: ――――教員を対象とした面接調査から.
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- Japanese Journal of Special Education / Tokushu Kyoikugaku Kenkyu, 2023, v. 61, n. 4, p. 181
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