Works matching IS 03861783 AND DT 2024
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編集後記.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 12, p. 71
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令和六年度 第二回 国語授業力アップへの実践セミナー報告.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 12, p. 68
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いきいきとした国語学習室の創造 ———倉澤栄吉先生から頂いたたくさんの宝物——.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 12, p. 64
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最新教育情報 子供一人一人の学びの 充実を目指して - 幼児教育と小学校教育の 円滑な接続を図る -.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 12, p. 62
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幼児の主体性を育む環境の構成と保育者の言葉.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 12, p. 60
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「簡易ルーブリック」を用いた作文力向上の実践.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 12, p. 54
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青国研の「語い指導」における 漢字指導の実践に関する研究.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 12, p. 46
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翻作活動で 作品を深めよう.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 12, p. 44
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魅力的な提案をしよう - プレゼンテーションをする側にとっても.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 12, p. 42
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読書を通し作者の 世界観をとらえる - 並行読書を生かした「やまなし」の実践から一.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 12, p. 40
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子どもたちと共に創る 物語の学び.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 12, p. 38
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ことばは「可能性」だ.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 12, p. 36
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肢体不自由特別支援学校における「身体語彙」を 増やし、使いこなすことを目指した単元学習.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 12, p. 32
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みんなちがって、みんないい。 ―教室の多様性と文学の効用一.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 12, p. 28
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「学びに向かう力、人間性等」の評価を捉え直す ―振り返りシートの分析を通して―.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 12, p. 22
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言語活動における思考の変化から見取る「学びに向かう力、人間性等」と 「主体的に学習に取り組む態度」の評価.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 12, p. 16
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見取りから学びをとらえる —観点別学習状況の評価と個人内評価 ——.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 12, p. 10
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未来を言祝ぐ ―学びに向かう力の評価観―.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 12, p. 4
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「学びに向かう力、人間性等」の評価の「難しさ」に立ち向かうには.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 12, p. 2
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「追究」としての〈読み〉の学習のために― 「問い」を立てる.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 12, p. 1
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編集後記.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 11, p. 79
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南部国語の会・日本国語教育学会主催 大村はま記念国語教育の会共催 令和六年度 第二六回国語教育研究会埼玉地区大会報告.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 11, p. 77
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令和六年度 第一回 国語授業力アップへの実践セミナー報告 企画・ 情報部.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 11, p. 76
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令和六年度 第三回 国語授業力アップへの実践セミナー テーマ「新しい語彙指導・漢字指導の進め方」講義とミニワークショップ.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 11, p. 75
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令和六年度 和歌山地区研究集会のご案内.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 11, p. 75
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生徒が主体的に学ぶ「古典探究」の提案 『源氏物語』『大鏡』翻作を用いた探究的 な古典の学び.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 11, p. 74
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生徒は古文の原文から 何を読み取るのか.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 11, p. 74
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問いで古典の授業を作る ―古典の言葉を「自分事」とする方法—.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 11, p. 73
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絵巻から自らの問いを立てる 「伊勢物語・東下り」 ―QFTを活用して教科書を探究的に読む試み―.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 11, p. 73
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言語文化における PBL型授業の実践 ―『夢十夜』「第六夜」における短編映 画の作成を通してー.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 11, p. 72
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ポッドキャストづくりを通した 高校の「読むこと」の実践 ICTの強みを活かした「論理国語」の試み.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 11, p. 72
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工業高校において「平和」を 考える「書くこと」の活動.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 11, p. 71
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実生活に生かす古典学習の追究 ―未来のクラスに向けた「徒然草メッセ ージボード」の作成を通して―.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 11, p. 70
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創造的な学びの実現を目指した 単元学習の構想と展開 ―「哲学対話モデル」(プロトタイプ)を創り、共有する授業実践から―.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 11, p. 70
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「単元デザイン」と「協働探究」の時間を活か して「個人探究」の充実を目指した授業実践 ――『少年の日の思い出』の「問い」の探究に取り組む―.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 11, p. 69
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主体となる試み 創作的な活動の.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 11, p. 69
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資質・能力を育む「あそび」的 要素をいかした学習活動の 実践とその成果.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 11, p. 68
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文学は人を結ぶ ―アナザーストーリーを書く「タカシ りんちゃんに 恋をするの巻」『タカシ 大丈夫な猫』より―.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 11, p. 68
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「大人になれなかった弟たちに･･･」 から探究的な学びへ ―インタビューをもとに、聞き書き作文とつなぐー.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 11, p. 67
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論理的思考力を 育成する一方法 ―反論の技術で育成する議論のカー.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 11, p. 66
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自律的な 「子どもファシリテーター」を 育てる.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 11, p. 66
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音読から朗読への 昇華を目指して ―宇宙語としての音楽の活用—.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 11, p. 65
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語句の構成や変化についての気づきを通し て、ことばへの興味・関心を高める単元学習 ―大津由紀雄の「ことばへの気づき」を手が かりとした「複合語」単元の開発―.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 11, p. 65
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小学校国語科における伝記教材を 説明的文章として扱う実践の可能性 ——比較・創作を通して―.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 11, p. 64
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読書に対する主体性と プレゼンテーション能力の育成 ―伝記「やなせたかし」の取り組みを通じて―.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 11, p. 64
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共通作品を分かち合う 読書パートナーを活用した 探究的な学習の展開.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 11, p. 63
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物語文の成績が向上した六年 生児童の成長プロセス.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 11, p. 63
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「個別最適な学び」を保障する 国語授業の実現に向けて ―物語短歌の創作をもとに―.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 11, p. 62
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学習者が教室でファンタジーを 読むということ: ―アンデルセン『人魚姫』を扱った実践報告—.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 11, p. 62
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「個別最適な学び」と「協働的な学び」の 一体的充実を図る国語授業の創造: ―小学校二年生「スーホの白い馬」の実践を通して―.
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- Gekkan Kokugo Kyōiku Kenkyū, 2024, n. 11, p. 61
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