La didactique de l’histoire en France à travers les thèses soutenues dans les années 1990. Étude de trois cas.
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- Revue des Sciences de l'Education, 2021, v. 47, n. 2, p. 174, doi. 10.7202/1082080ar
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Les fondements épistémologiques, didactiques et idéologiques du nouveau programme Histoire du Québec et du Canada.
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- Revue des Sciences de l'Education, 2021, v. 47, n. 2, p. 147, doi. 10.7202/1082079ar
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Attirer et retenir des enseignants en zones rurales au Burkina Faso : une analyse des trajectoires.
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- Revue des Sciences de l'Education, 2021, v. 47, n. 2, p. 122, doi. 10.7202/1082078ar
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Le décrochage scolaire est-il contagieux ? Exploration du rôle des amis, des partenaires amoureux et de la fratrie.
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- Revue des Sciences de l'Education, 2021, v. 47, n. 2, p. 95, doi. 10.7202/1082077ar
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Développer la compétence à écrire en français langue seconde chez des adolescent⋅e⋅s en situation de grand retard scolaire : textes identitaires et ateliers d’expression théâtrale plurilingues.
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- Revue des Sciences de l'Education, 2021, v. 47, n. 2, p. 60, doi. 10.7202/1082076ar
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Quelles stratégies pédagogiques participent au développement de la compétence scripturale ? Analyse secondaire d’une enquête à grande échelle.
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- Revue des Sciences de l'Education, 2021, v. 47, n. 2, p. 27, doi. 10.7202/1082075ar
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Que savons-nous des facteurs liés à l’implication des parents dans l’éducation préscolaire et des stratégies pour la favoriser ?
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- Revue des Sciences de l'Education, 2021, v. 47, n. 2, p. 1, doi. 10.7202/1082074ar
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